通常來說，弱項補起來成績比較容易提高。
一張試卷有基礎(chǔ)題、中檔題、難題，但對于基礎(chǔ)題的考察一定是占60%以上的。
把基礎(chǔ)學好，就可以拿到一定的分數(shù)，弱科的課程應加強對基礎(chǔ)知識的補習以及必考重點內(nèi)容。
如果是兩科課程，一科占分100分，另一科占分150分，可以優(yōu)先補150的課程。這樣，同樣的學習時間可以幫助你獲得更多的分數(shù)。
很多同學會發(fā)現(xiàn)，最近重點學習哪科，哪科的成績就好。但是時間有限，應該如何去安排每天的學習呢？
一方面說明考生有實力學會這科功課，并還有提升空間；
另一方面也說明考生基礎(chǔ)不是很好，所以才提升明顯。
此時，你更需要計劃好復習時間，盡量每兩天照顧到一科功課。同時，盡量做到一科、兩科課程，考前不復習也能考出穩(wěn)定的好成績。
充分利用你的有效時間，盡量不要靠熬夜來延長時間。努力做到準點睡覺，一定要保證上課不困。
首先你要做這三件事情:
找出你的理想名次;
對比你和理想名次考生成績的總分差距;
對比你最差的科目與他的差距。
專心去突破偏科科目對于提高成績、進步的速度比因為喜歡一個科目、喜歡一個老師要快。如果你偏科的話，只要提高這一科目，克服這一個弱點，成績就會進步一大截，這是一個顯而易見的事情，這也是你的機會。
我們每個人都有畏難的情緒，趨利避害，就易避難。越是不擅長的東西，反而我們越不愿意觸碰。要記住，我們想要做的就是比別人優(yōu)秀，才能從考試中廝殺出來，每個人都有畏難情緒，如果你沒有，就可以先走一步。
第一，要從根源分析。偏科存在著假性偏科和真性偏科。所謂假性偏科就是無論成績偏差的，還是成績特別差的，都是暫時性的，比如說一次考試出了意外或者是一段知識學習得不好。但如果一個學生長期以來都是偏科狀態(tài)，并投入很大的精力在落后的課程上，補課、強化做題等等方法用盡，依然成績甚微，就有可能是真性偏科。此時，一定要引起足夠的重視。
第二，在發(fā)現(xiàn)真性偏科時，我們要認真分析造成偏科的原因。偏科主要有兩種情況。第一種情況：學生偏科，受教師影響較大。學生偏愛某一學科，提高了該科的學習成績，而好的學習成績又強化了他對該科的喜愛，形成了良性循環(huán)；反之，學生不喜歡某個老師，也往往不喜歡某個老師所教的學科，久而久之，學習成績下降，喪失對這一科學好的信心，導致惡性循環(huán)。第二種情況：學生在從小到大的學習過程中，某些方面的能力長期未得到培養(yǎng)，形成了相對先天弱勢，在面對新增的或者是難度增加的科目時，就表現(xiàn)出力不從心，成績遲遲上不去。
第三，針對上述的所描述的偏科現(xiàn)象，我們要端正態(tài)度，擺好心態(tài)，做好長期抗戰(zhàn)的準備。俗話說“欲速則不達“，尤其是針對真性偏科的現(xiàn)象，更要制定長期規(guī)劃，通過不斷的努力，最終將弱勢科目轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膬?yōu)勢科目。
第四，把握學科規(guī)律，對癥下藥補短板。要想把一門原本薄弱的科目學好，首先就要把握這門科目的特點，每個學科都有其規(guī)律，學習上也有一些技巧和方法，因此，要想學好某個科目，就必須把握它的學科特點。
每個學科都有其規(guī)律，學習上也有一些技巧和方法，因此，要想學好某個科目，就必須把握它的學科特點。
比如，數(shù)學和物理十分重視邏輯思維能力，很多知識點需要聯(lián)想，一個公式有無數(shù)種變體，學生需要學會變式和推理，掌握一道母題，其他子題也就迎刃而解了，因此這兩科的學習應以夯實基礎(chǔ)，勤加練習為主。
而化學和生物雖然是理科，但知識點和概念較多，因此需要在理解的基礎(chǔ)上，完成大量記憶工作，并且在記憶后，通過思維導圖等方式建立自己的知識網(wǎng)絡，才能運用到做題之中，因此這兩科的學習應采取深化理解，增強記憶為主。
這些底層邏輯并不難理解，但對于志在提升弱科成績的學生來說，難點在于具體如何去實踐，提升弱科只能靠課下自學，如果沒有正確方法論的引導，靠自己摸索往往既耗時間、又耗精力。
第五，明確目標，端正思想，懂得放棄。狂補弱科的目標是在短時間內(nèi)提高弱科的分數(shù)，達到快速提高總分的目的。因此補習弱科不能追求滿分，要有所放棄?，F(xiàn)實的目標是穩(wěn)拿難度低題目(基礎(chǔ)題)的分數(shù)，集中力量突擊難度中等和中等偏上題目的分數(shù)，放棄難度高題目的分數(shù)。
第六，抓基礎(chǔ)、抓課本。考生出現(xiàn)在某個科目上分數(shù)低，往往是在知識、技能掌握上存在缺陷，或者是記憶不牢，或者是理解不透，或者是應用不熟練。因此，回歸課本，查漏補缺，及時彌補，這才是提高分數(shù)最有效的辦法。如果考生丟掉課本一味地做模擬試題，對付偏題難題，其結(jié)果是題目沒做出來，時間耽誤了。這就好比將軍帶領(lǐng)為數(shù)不多的人馬，去占領(lǐng)守衛(wèi)牢固的堡壘，長期激戰(zhàn)下來，損兵折將，大敗而歸，或者僥幸奪得了城池。但這種做法喪失占領(lǐng)周圍廣大地盤的機會。考試如打仗，我們要爭取更多的地盤，而不是幾個堡壘。
第七，改正錯誤越多，考試分數(shù)越高。考生在對照課本進行學習后，做配套的練習題，檢驗自己是否已經(jīng)掌握這方面的知識。如果發(fā)現(xiàn)，有的題目錯了，就要找到原因，復習相關(guān)章節(jié)的知識內(nèi)容，改正做錯的題，并且把正確的答案抄寫一遍，以加深印象。對模擬題，態(tài)度也一樣。把做錯的題目要改正過來，抄寫一遍。過一段時間后，還要在此作這套模擬題，直到全部作對為止。補習弱科就是要在減少錯誤上面下功夫，誰功夫下得越多，誰對改正錯誤越重視，考試分數(shù)提高就越快，成績就越好。
第八，抓緊時間，少想多問。學習的時間很緊張，尤其是最后沖刺階段，考生要抓緊時間，提高時間的效率。做題時，有些同學由于知識缺陷，思路不夠開闊，往往在解一道題時思考半天也做不出來，從而浪費了許多時間。為了提高時間效率，不能把太多時間耗費在上面。最好的辦法是定一條規(guī)矩，一道題目如果10分鐘還找不到解決問題的方法就放棄，這是可以請教老師同學，然后對他人的解決問題的方法進行學習和揣摩，這樣做既掌握了知識，也節(jié)約了時間。
