隨著AI技術(shù)的迅猛發(fā)展，一種聲音在網(wǎng)絡(luò)上興起——“語(yǔ)言類(lèi)專(zhuān)業(yè)將成為第一個(gè)被淘汰的專(zhuān)業(yè)！”
去年4月，韓國(guó)首爾地區(qū)的一所大學(xué)決定取消法語(yǔ)和德語(yǔ)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的招生，引發(fā)社會(huì)熱議。校方直言，這一決定是由于學(xué)生人數(shù)減少和智能化時(shí)代教育環(huán)境的變化等因素影響。這一決策背后，折射出全球語(yǔ)言類(lèi)專(zhuān)業(yè)在AI浪潮下的共同困境。
據(jù)悉，近年來(lái)韓國(guó)不少大學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)了語(yǔ)言類(lèi)專(zhuān)業(yè)被取消或與其他專(zhuān)業(yè)合并的趨勢(shì)。數(shù)據(jù)顯示，在過(guò)去五年中，韓國(guó)全國(guó)四年制大學(xué)的語(yǔ)言類(lèi)專(zhuān)業(yè)數(shù)量減少了五分之一，并且同期語(yǔ)言類(lèi)專(zhuān)業(yè)的入學(xué)人數(shù)也減少了18%。
無(wú)獨(dú)有偶，我國(guó)高校的外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)也經(jīng)歷著結(jié)構(gòu)性調(diào)整：據(jù)2018-2022年教育部公示的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)備案和審批結(jié)果》顯示，五年間撤銷(xiāo)外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科院校至少有101所。其中，被撤銷(xiāo)數(shù)量最多的外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)是日語(yǔ)（26所），其次是英語(yǔ)（20所）。
為何語(yǔ)言類(lèi)專(zhuān)業(yè)頻現(xiàn)“收縮信號(hào)”？
《大語(yǔ)言模型背景下的外語(yǔ)學(xué)科發(fā)展：?jiǎn)栴}與前景》一文分析指出，大語(yǔ)言模型背景下外語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展問(wèn)題主要為：外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才需求降低、教師知識(shí)傳授者角色受到削弱、外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)設(shè)置難以對(duì)接大語(yǔ)言模型技術(shù)發(fā)展，以及語(yǔ)言數(shù)據(jù)重要性未能得到充分認(rèn)識(shí)四個(gè)方面。
進(jìn)入2025年，國(guó)產(chǎn)開(kāi)源大模型DeepSeek的走紅，進(jìn)一步印證技術(shù)變革的加速度。
麥可思研究基于該模型預(yù)測(cè)的“未來(lái)10年需謹(jǐn)慎選擇專(zhuān)業(yè)”名單中，傳統(tǒng)外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)赫然在列。AI技術(shù)的現(xiàn)實(shí)突破更令人矚目：ChatGPT、DeepL等翻譯工具準(zhǔn)確率已達(dá)95%，商務(wù)、法律、醫(yī)學(xué)等規(guī)范性翻譯場(chǎng)景正被軟件高效替代，低端外語(yǔ)人才需求銳減的警鐘已然敲響。
技術(shù)浪潮沖擊下，教育政策與高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置頻調(diào)：國(guó)內(nèi)熱議外語(yǔ)分值改革，海外多所高校關(guān)停語(yǔ)言課程。從崗位縮減到專(zhuān)業(yè)調(diào)整，語(yǔ)言類(lèi)專(zhuān)業(yè)正處于“重塑價(jià)值”的轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期。
此前全國(guó)人大代表庹慶明提出“高考外語(yǔ)科目所占分值過(guò)高，建議將分值降至100分”的議案，全國(guó)政協(xié)委員陳偉志進(jìn)一步建議取消初中、高中英語(yǔ)的主科地位，全面取消小學(xué)一、二年級(jí)英語(yǔ)課程，降低英語(yǔ)課程在初高中教學(xué)中的比重，一石激起千層浪。
一位資深教師在接受采訪時(shí)表示，“據(jù)我了解，我們周?chē)暮芏鄬W(xué)校現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始大幅裁減英語(yǔ)老師。有很多校長(zhǎng)已經(jīng)嗅到了這個(gè)氣息，開(kāi)始大幅縮減英語(yǔ)課和英語(yǔ)老師?！?/span>
以外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中的老大哥“英語(yǔ)”專(zhuān)業(yè)為例，麥可思2024年就業(yè)藍(lán)皮書(shū)數(shù)據(jù)顯示，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆本科生從事比例較高的職業(yè)為中小學(xué)教師。進(jìn)一步對(duì)比全國(guó)本科數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)業(yè)崗位招聘少是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生轉(zhuǎn)投非專(zhuān)業(yè)相關(guān)工作的主要原因。在從事與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)工作的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生中，有較多人從事了銷(xiāo)售、文員等專(zhuān)業(yè)門(mén)檻較低的職業(yè)。
視線轉(zhuǎn)至海外。在美國(guó)，2023年西弗吉尼亞大學(xué)大幅削減了世界語(yǔ)言課程，裁減了近四分之三的教職員工，并取消了所有外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。美國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)言協(xié)會(huì)報(bào)告稱(chēng)，美國(guó)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)入學(xué)人數(shù)出現(xiàn)了有史以來(lái)最大幅度的下降，在15種最常學(xué)習(xí)的語(yǔ)言中有12種都在下降，其中包括中文。在三年中，美國(guó)高校關(guān)閉了650多個(gè)外語(yǔ)課程。
英國(guó)肯特大學(xué)希望在財(cái)政困難的情況下削減開(kāi)支，因此該校2023年宣布一部分課程包括英語(yǔ)語(yǔ)言與語(yǔ)言學(xué)、現(xiàn)代語(yǔ)言等8個(gè)專(zhuān)業(yè)將被關(guān)閉，有58名教職員工面臨被裁員的風(fēng)險(xiǎn)。
在澳大利亞，自2019年以來(lái)，已有斯威本大學(xué)的日語(yǔ)、中文和意大利語(yǔ)課程以及拉籌伯大學(xué)和西悉尼大學(xué)的印尼語(yǔ)專(zhuān)業(yè)宣布撤銷(xiāo)。作為疫情期間大幅削減成本的一部分，斯威本大學(xué)在后續(xù)取消了所有外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的招生。
面對(duì)人工智能的沖擊，語(yǔ)言類(lèi)專(zhuān)業(yè)需要尋找新的發(fā)展方向和突破口。
3月31日，教育部舉行新聞發(fā)布會(huì)，介紹深入貫徹落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》推進(jìn)語(yǔ)言文字信息化發(fā)展情況。會(huì)上，北京師范大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)康震介紹，北師大結(jié)合國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和人才發(fā)展的需要，推出了“漢語(yǔ)言文學(xué)+人工智能”雙學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)項(xiàng)目，今年就要啟動(dòng)招生。
在上海，今年初外國(guó)語(yǔ)大學(xué)發(fā)布的一則招聘啟事曾在圈內(nèi)引發(fā)關(guān)注。該校英語(yǔ)學(xué)院招聘專(zhuān)任教師，要求有翻譯學(xué)（人工智能）知識(shí)背景，有跨學(xué)科背景優(yōu)先。該校副校長(zhǎng)、英語(yǔ)學(xué)院原院長(zhǎng)王欣回應(yīng)，這是外語(yǔ)學(xué)科步入人工智能時(shí)代的順勢(shì)之舉。
“人工智能的快速發(fā)展為外語(yǔ)教育帶來(lái)了新的工具和方法，但也對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。學(xué)科改革的過(guò)程中，我們深刻意識(shí)到外語(yǔ)教育有很多方面值得反思。”王欣坦率談到，過(guò)去有太多高校的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)重“語(yǔ)言”輕“專(zhuān)業(yè)”，這直接導(dǎo)致了“小才擁擠、大才難覓”，人才培養(yǎng)“有高原無(wú)高峰”等尷尬狀況。
還是在上海，復(fù)旦大學(xué)圍繞外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，一口氣推出“英語(yǔ)—計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”“翻譯—計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”“俄語(yǔ)—計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”“德語(yǔ)—計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”4個(gè)雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，進(jìn)一步打通文理學(xué)科的邊界。
未來(lái)語(yǔ)言類(lèi)專(zhuān)業(yè)與AI技術(shù)的融合，本質(zhì)上是新文科視域下學(xué)科交叉的升級(jí)轉(zhuǎn)型。
這場(chǎng)變革并非對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言教育的顛覆，而是通過(guò)“技術(shù)賦能”實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)升級(jí)——讓語(yǔ)言從單一的溝通工具，轉(zhuǎn)變?yōu)殒溄訑?shù)字技術(shù)與人文價(jià)值的“戰(zhàn)略接口”。未來(lái)的語(yǔ)言類(lèi)人才，需成為“懂語(yǔ)言規(guī)律、會(huì)技術(shù)工具、能跨域應(yīng)用”的復(fù)合型人才，在人工智能時(shí)代開(kāi)辟出“工具理性與人文溫度兼具”的專(zhuān)業(yè)發(fā)展新路徑。
