央廣網(wǎng)北京5月15日消息 據(jù)中國(guó)鄉(xiāng)村之聲《三農(nóng)中國(guó)》報(bào)道，國(guó)內(nèi)外一些機(jī)構(gòu)經(jīng)常給各大高校進(jìn)行各類排名，這符合國(guó)際慣例，本無可厚非。可是近期，某些機(jī)構(gòu)又開始給高職院校打分排名了，如競(jìng)爭(zhēng)力、影響力、畢業(yè)生收入等指標(biāo)，名目層出不窮。
很多農(nóng)村考生都會(huì)選擇進(jìn)入職業(yè)教育學(xué)校，學(xué)一門手藝，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想。跟綜合性大學(xué)比起來，職業(yè)院校以學(xué)習(xí)技藝為目標(biāo)，更加專業(yè)和實(shí)用。因此有很多人質(zhì)疑，給職業(yè)院校排名真的有意義嗎？職業(yè)院校和普通高校之間存在著很多差異，用同樣的指標(biāo)衡量，會(huì)不會(huì)有失公允呢？
對(duì)此，東北師范大學(xué)中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展研究院副院長(zhǎng)秦玉友認(rèn)為，排名與否不重要，對(duì)各地的職業(yè)教育學(xué)校進(jìn)行摸底調(diào)查，搞清這些學(xué)校的資質(zhì)才是當(dāng)務(wù)之急。
秦玉友：不是不排名，是看它怎么排。職業(yè)教育管理部門要做一件事情，就是要對(duì)地方所有的職業(yè)教育學(xué)校進(jìn)行摸底，把學(xué)校真正的資質(zhì)搞清楚。什么意思呢？就是要保證排名的這些學(xué)校能夠滿足基本的底線要求，否則排名也沒有任何意義。所以要建立一個(gè)學(xué)校資質(zhì)的概念。做到這步非常重要。
第二，排名要注重兩個(gè)指標(biāo)，一個(gè)叫人均的貢獻(xiàn)率，假如排名國(guó)家給撥錢，人均貢獻(xiàn)率就很重要。比如有十個(gè)老師，但做的事是五十個(gè)老師做的事，這十個(gè)老師應(yīng)該有更加優(yōu)先的生均撥款。第二是相對(duì)的進(jìn)步，什么叫相對(duì)進(jìn)步？就是招的學(xué)生起點(diǎn)不一樣，不要做統(tǒng)一的要求。因?yàn)闆]辦法統(tǒng)一要求。所以相對(duì)進(jìn)步的概念和生均貢獻(xiàn)率的概念一定要融進(jìn)排名，要不進(jìn)去的話，對(duì)很多學(xué)校是不公平的。
正因?yàn)槁殬I(yè)院校的發(fā)展還需要政府的引導(dǎo)和支持，因此秦玉友認(rèn)為，職業(yè)院校排名針對(duì)的用戶群體不應(yīng)該是老百姓，而是各地的政府部門。如果是這樣，那么職業(yè)學(xué)校的排名應(yīng)該更多考慮區(qū)域排名，符合學(xué)生擇校的實(shí)際情況，可以為學(xué)生家庭節(jié)省不必要的成本。
秦玉友：排明還有個(gè)用途問題，給政府用還是給誰(shuí)用？也就是用戶是誰(shuí)？排這個(gè)名如果是給政府用，那在區(qū)域內(nèi)排排就行了，沒有太大的意義。因?yàn)槁殬I(yè)教育學(xué)校學(xué)的是一種相對(duì)比較實(shí)際的技術(shù)，最好就近上學(xué)學(xué)習(xí)。這樣有什么好處呢？就是成本低，交通成本低、生活適應(yīng)成本低。所以大跨度流動(dòng)干什么呢？讓東北的上西北，一年光交通費(fèi)就花很多錢，還浪費(fèi)很多時(shí)間。上職業(yè)學(xué)校的孩子家庭都不是很富裕，應(yīng)該引導(dǎo)盡量不要大跨度的選擇職業(yè)學(xué)校，降低經(jīng)濟(jì)成本，對(duì)家庭和個(gè)人都是有好處的。
