備注：本次統(tǒng)計只包含普通類文理科錄取批次，提前批、藝術(shù)、體育等其他類錄取批次未統(tǒng)計，如教育考試院公布最新政策，請以新政策為準。

識別各類高考分數(shù)線

　　分數(shù)線即是通過考試選拔一些合格者進一步進修或升學(xué)，而制定的被選拔的底限分數(shù)。錄取分數(shù)線是根據(jù)當(dāng)年招生計劃和考生成績，依據(jù)人數(shù)來劃定。

　　一般按略多于計劃數(shù)劃定，多數(shù)是計劃數(shù)的1.1～1.2倍，全省考生按考分的高低排下來，排到該人數(shù)時的分數(shù)，就是當(dāng)年該省的最低控制分數(shù)線，只有達到該分數(shù)的考生才有資格被錄取。例：某省2003年理科計劃招生人數(shù)為34780人，根據(jù)全省考生的高考成績排隊，如按1∶1比例劃定的話，則從高分到低分排到第38258名，最后一位的高考分數(shù)為359分，則359就是該省理科最低分數(shù)線，也就是我們在報上見到的錄取最低控制分數(shù)線。

　　在同批錄取的院校中，由于第一志愿報考人數(shù)不均衡，按照各院校招生計劃、調(diào)檔比例和考生成績，各校的最低提檔分數(shù)并不一樣，這就自然地形成了院校的提檔分數(shù)線。他們的共同特點一般是在同批錄取控制分數(shù)線以上，而其不同特點是部分院校由于生源充足，其提檔分數(shù)線高于同批控制分數(shù)線，有的院校由于生源不足，提檔分數(shù)線就只好定到同批錄取控制分數(shù)線，還有部分院校（專業(yè)）提檔分數(shù)線低于同批錄取控制分數(shù)線。因此，有的考生高考成績雖然上了同批錄取控制分數(shù)線，但由于未達到所報院校的提檔分數(shù)線，電子檔案不能投放，因而參加不了該校的錄取，但也有部分學(xué)校由于生源不足，而低于某批控制分數(shù)線卻被錄取，就是由于降分的緣故。

　　投檔線只是高校將你的檔案提走的最低分數(shù)線。一般按120%提檔，是為了避免因各種情況錄不滿留出的選擇的余地。而錄取分數(shù)線是正式被該校錄取的最后一名的分數(shù)，所以過提檔線并不一定被錄取，只是很有可能而已。一般錄取分數(shù)線會高于投檔線，如果你的高考分數(shù)正好和某校的投檔線一樣，這并不意味著你一定能被該校錄取。二者沒有必然的聯(lián)系,但是高多少分的話還是要看學(xué)校的錄取人數(shù)和分數(shù)來定的,這個是沒什么規(guī)律的。

　　院校調(diào)檔線是各高校錄取考生時對某地報考該校的考生在文化成績方面的最低要求。院校調(diào)檔線是在該批院校最低錄取控制分數(shù)線的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)年考生報考本校志愿情況、分數(shù)情況和本校在該地招生計劃數(shù)確定的，每年都會不同。

　　錄取最低分數(shù)線由各省、自治區(qū)、直轄市分別劃定，由于條件各異，分數(shù)線的分差可能很大，最高與最低相差超過100分。如2004年山東省最低分數(shù)線理科為374分，同年青海省最低分數(shù)線理科是240分，相差140多分。

　　無論差距多大，但是各地確定分數(shù)線的辦法是相同的，都是根據(jù)當(dāng)年招生計劃和考生成績，依據(jù)人數(shù)來劃定。一般按略多于計劃數(shù)劃定，多數(shù)是計劃數(shù)的1.1～1.2倍，全省考生按考分的高低排下來，排到該人數(shù)時的分數(shù)，就是當(dāng)年該省的最低控制分數(shù)線，只有達到該分數(shù)的考生才有資格被錄取。

　　院校投檔分數(shù)線是指以院校為單位，按招生院校同一科類(如文科或理科)招生計劃數(shù)的一定比例(1：1.2以內(nèi))，在對第一志愿投檔過程中自然形成的院校調(diào)檔最低成績標(biāo)準。每一所院校都有自己的投檔分數(shù)線，簡稱投檔線也稱調(diào)檔線或提檔線。

　　各地招辦在投檔過程中，將填報了該校志愿且成績在批次線上的考生檔案，按招投總分(含政策照顧分，下同)從高分到低分排序，按院校招生計劃的一定比例進行投檔，而投檔高校的最低一位考生的成績，就是該校的調(diào)檔線。通常情況下，調(diào)檔線往往高于錄控線；第一志愿生源不足的院校，其調(diào)檔線等于錄控線。考生的檔案能不能投給學(xué)校，最關(guān)鍵取決于招投總分是否達到了調(diào)檔線。

　　　最低錄取控制分數(shù)線是指省級招生部門根據(jù)當(dāng)?shù)厝w考生當(dāng)年高考成績水平和國家下達的招生生源計劃，相應(yīng)確定的一個錄取新生的最低成績（總分）標(biāo)準。只有高考總分（藝術(shù)、體育考生含專業(yè)成績）達到或超過這一分數(shù)線的考生（通常稱“上線考生”）檔案，才有資格被招生高校調(diào)閱并選擇錄取。

　　最低錄取控制分數(shù)線一般是分專業(yè)類、分批次確定的。專業(yè)類一般分為文史、理工，以及音樂（文、理）、美術(shù)（文、理）、體育（文、理）等等，每一專業(yè)類又各分為本科提前批、本科一批、本科二批等等。文史、理工各批次的最低錄取控制分數(shù)線只對文化總分作出規(guī)定，音樂、美術(shù)、體育專業(yè)的最低錄取控制分數(shù)線則同時針對文化與專業(yè)兩方面的總分作出規(guī)定。

院校級差的含義

　　如果第一志愿招不滿，對第二志愿填報本校的考生，有的高校會規(guī)定一個分數(shù)限制（具體分值會在招生章程中公布）。如考生王以650分的成績第一志愿投檔到甲大學(xué)，但落榜。假設(shè)王將乙大學(xué)填為二志愿，而該校規(guī)定級差為高于本校一志愿錄取最低分（或平均分）50分，王的考分減去50分后高于前述的最低分（或平均分），則王的檔案才可被投入乙大學(xué)。此50分的分值就是乙大學(xué)針對二志愿考生的院校級差。但應(yīng)注意，若將此類高校填做二志愿，你還得留心該校近年是否一志愿滿額，如是，則要慎填，否則考分再高也無意義。

　　院校級差還有一種情況是：高校在一志愿生源充足的情況下也接收一些（因一志愿報考他校落榜）二志愿填了本校的高分考生，其級差分值和接收比例也會先在招生章程中公布。

院校梯度

　　高考志愿分為3-4批，考生在志愿表上需要填寫的所有學(xué)校往往在20個以上。

　　所謂院校之間的梯度，是指在同一批次的院校中，在錄取時形成的分數(shù)之間的差異，這種分數(shù)高低的差異就稱"院校梯度"。這個差距是由學(xué)校的辦學(xué)實力、知名度、招生計劃數(shù)、學(xué)校的地理位置等因素決定的。例如，同是"211"或"985"工程的院校，而北京大學(xué)和清華大學(xué)每年在各地的錄取分都要比其他院校高，它們和其他院校之間的分數(shù)差異可以說就是一種院校梯度的體現(xiàn)。

　　院校梯度往往沒有客觀的標(biāo)準，根據(jù)各省志愿個數(shù)設(shè)置及考生高考分數(shù)與批次線的差值不同，具體的梯度設(shè)置也會有所不同。如果志愿梯度掌握不好，就會浪費寶貴的錄取機會。因此，建議考生和家長在設(shè)置院校梯度時一定要仔細思量。一般來講，平行志愿同一批次的各志愿不宜把辦學(xué)實力、知名度、熱門程度相當(dāng)，且同處一地的學(xué)校填報在一起，各志愿間填報的院校要拉開梯度。

志愿梯度

　　所謂志愿梯度就是在填報平行志愿的時候，從高到底的去填報要報考的學(xué)校，這樣就可以使志愿學(xué)校有一個層次性，這樣入取率更高一些。在填報高考志愿時，考生在確定好A志愿之后，應(yīng)當(dāng)合理搭配B、C志愿，拉開檔次，留有余地。平行志愿對院校來講是平行的，但對考生本人來說是有嚴格順序的，投檔檢索時還是按考生填報的先后順序投檔。

　　比如A校去年平均錄取分數(shù)500，B校505，C校475。A、B之間相差太近，沒有梯度。A、C之間就有梯度了。

　　在填報A、B、C志愿時，一種辦法是直接參考院校歷年錄取分來安排梯度，如A院校-錄取分數(shù)線600，B院校-錄取分數(shù)線585，C院校-錄取分數(shù)線570;或者按照人們的普遍認知來拉開院校檔次，比如說620分的考生可以依次報考北京大學(xué)、南京大學(xué)和北京理工大學(xué)，幾個學(xué)校之間拉開幾十分的差距，錄取的可能性就增大了。

征求志愿

　　征求志愿（也叫征集志愿）是指對于某錄取批次第一輪錄取結(jié)束后，未完成招收計劃的院校，由省教育考試院向社會公布院校招生缺額計劃，考生再根據(jù)缺額計劃在當(dāng)?shù)卣猩k填報“征求志愿”，這樣使得第一次錄取時落選的考生有第二次重新填報志愿的機會。

　　院校的缺額計劃當(dāng)?shù)亟逃嚓P(guān)部門會在正常批次招生結(jié)束后及時公布的，填報方法和當(dāng)?shù)卦瓉硖顖笾驹阜绞揭粯樱热缙叫兄驹傅木瓦€是平行志愿。征求志愿在填報過后會通報征求平行志愿投檔線，需要注意的是其分數(shù)較之前的平行志愿會有所變動，熱門地區(qū)院校的分數(shù)可能比原先增高許多。

　　?征集院校

　　各批次征集志愿仍然實行平行志愿投檔錄取模式，所公布的院校計劃缺額分為三種情況。

　　第一類是院校在正式投檔時生源不足導(dǎo)致缺額；

　　第二類是院校投檔時生源充足，但部分考生因不服從專業(yè)調(diào)劑、身體條件不符合所報專業(yè)的要求等原因而退檔形成的缺額；

　　第三類是院校生源足額，但后期在該省追加了招生計劃。

　　對于第一類缺額計劃，考生在填報征集志愿時將沒有最低分數(shù)和位次的限制，達到一批錄取控制分數(shù)線且尚未被錄取的考生均可填報；對于第二類和第三類缺額計劃，為避免產(chǎn)生分數(shù)夾層，確保錄取公平，只允許不低于正式投檔時該院校最低分數(shù)及位次的考生填報。不符合要求的考生在填報時，系統(tǒng)將會提示：“您未達到填報該院校的最低位次”。

　　?對象

　　1、參與征求志愿的院校為相應(yīng)批次計劃未完成或追加計劃的高等院校。

　　2、參與征求志愿的考生為達到相應(yīng)批次控制線且未被錄取的考生和相應(yīng)批次線下20分以內(nèi)的學(xué)生。

　　?注意

　　1、對于不同省份，征求志愿的設(shè)置和要求等會有不同，具體報征求志愿時還應(yīng)認真研讀各自省市官網(wǎng)上發(fā)布的相關(guān)招生信息。

　　2、考生填報志愿無非是選擇院校和專業(yè)。根據(jù)自己分數(shù)大致圈定了幾所目標(biāo)高校后，一定要理清高校各個專業(yè)的錄取規(guī)則，不然仍可能因志愿無效而落榜。

　　3、填報學(xué)校可參考之前平行志愿的最低投檔線，所填高校最低投檔線分數(shù)會有所改動，在填報結(jié)束后一天，會公布征求平行志愿投檔分，分數(shù)一般較之前是增高的。

　　?與補錄的區(qū)別

　　征求志愿，是在招生過程中，原報考這個志愿的人數(shù)不夠，只能通過再征集志愿，才能錄取到計劃招生的人數(shù)。而補錄是在開學(xué)后，錄取的學(xué)生放棄這個學(xué)校，在校生人數(shù)沒有達到招生計劃，再補充錄取學(xué)生就叫補錄。其實在志愿錄取期間，補錄志愿與征求志愿的概念基本上是一樣的，只是一般在錄取結(jié)束新生開學(xué)時期的的補錄，不再使用“征求志愿”的說法。

服從調(diào)劑

　　服從調(diào)劑一般有兩種情況：一是服從院校調(diào)劑，一是服從專業(yè)調(diào)劑。

　　“院校調(diào)劑”，是當(dāng)你的分數(shù)達到了某批次錄取控制分數(shù)線，而你所填的各個志愿學(xué)校都未錄取你時，如果填了服從院校調(diào)劑，即可能被調(diào)劑到該批次其他院校。但這種概率是很低的，一般院校是不會錄取沒有填報本校志愿的考生。

　　“專業(yè)調(diào)劑”，是指當(dāng)你超過某院校的投檔線，但沒有達到被你所報的專業(yè)錄取線，同時該校還有專業(yè)未錄滿可以錄取你，如果你服從專業(yè)調(diào)劑便會被該專業(yè)錄取;如果你不服從調(diào)劑該校只能做退檔處理。所以，“服從專業(yè)調(diào)劑”不會影響你本來可錄取的專業(yè)，只在當(dāng)你有高考分達不到你所填報的專業(yè)時才有效。

　　被調(diào)劑的專業(yè)主要分為兩類，一類是招生計劃數(shù)比較多的專業(yè)，另一類是招生計劃數(shù)比較少的專業(yè)，這主要是由于考生心理作用形成的。如果某專業(yè)招生計劃數(shù)量多，考生會從心理產(chǎn)生抵觸情緒，自我感覺可能這個專業(yè)不好。而招生計劃數(shù)量小了，考生又害怕自己錄取不了，不敢填報。事實上，院校招生計劃數(shù)量多的專業(yè)相對來說都是各行各業(yè)急需的，而計數(shù)少的專業(yè)本來需要的就少，尤其是分到外省的招生計劃數(shù)量就更少了。因而，不能僅僅從專業(yè)數(shù)量上判斷“優(yōu)劣”。

　　平行志愿中慎重選報“服從調(diào)劑”。目前不少省市實行的平行志愿投檔模式，雖然縮小了提檔比例，從原來的120%降到115%-105%，但還會有15%到5%的考生遭遇進檔后因不服專業(yè)調(diào)劑而被退檔的風(fēng)險。平行志愿錄取中，考生之間的分數(shù)常常更為接近，特別是名牌院?；蛑攸c院校的熱門專業(yè)中，顯得尤其突出，高校在錄取專業(yè)時就很難滿足所有考生的意愿，考生要想不被退檔，只能依靠服從調(diào)劑錄取。此外，由于平行志愿采取的是“一次集中投檔，一次集中錄取”的方式，如果學(xué)生不服從調(diào)劑，一旦投檔未被錄取而被退檔，就只能參加本批次的征集志愿或下一批次的志愿填報了，所以無論是家長還是學(xué)生都要慎重考慮。

模擬投檔線

　　大平行志愿模式下，為保證院校有一個準確的調(diào)檔比例，使正式投檔有的方矢，在第一次集中批量投檔之前，很多省份（比如陜西?。仍囃?-3次。

　　第一次試投會固定一個比例向各招生院校提供學(xué)生檔案，院校閱覽檔案后根據(jù)考生情況和可以使用的全國機動計劃提出自己的調(diào)檔比例，然后再進行1-2次試投后，最終確定各院校投檔比例，并正式投檔。

　　每次模擬投檔都會形成一個模擬投檔線，其中，第一次模擬投檔線最有意義，因為很多省份在這個時候(2015年為全國)完成自主招生錄取，很多院校就在這個線的基礎(chǔ)上形成自主招生的優(yōu)惠幅度。

　　模擬投檔一般只提供考生分數(shù)、填報專業(yè)、體檢記錄等信息，但不會有考生身份信息。

專業(yè)清

　　專業(yè)清”即“專業(yè)志愿優(yōu)先”。具體做法是，首先將考生按所報第一專業(yè)分類，在各專業(yè)中按成績由高到低排隊，超過專業(yè)計劃數(shù)的考生過濾出來。第一志愿專業(yè)處理完后，將所有未定專業(yè)的考生按其第二志愿專業(yè)分類，并將第二志愿專業(yè)考生在各專業(yè)中按基準成績排隊，將超過計劃數(shù)的考生過濾出來。（注意，只有第一專業(yè)未錄滿的專業(yè)，才參加第二專業(yè)的錄?。┮源祟愅疲敝撂幚硗晁袑I(yè)。最后，將服從專業(yè)調(diào)劑且還未確定專業(yè)的考生按成績由高到低調(diào)劑到有缺額的專業(yè)中。如果考生所報專業(yè)志愿都不能錄取，且不服從專業(yè)調(diào)劑，則會被退檔。

　　在這種方式下，如果某一專業(yè)報考人數(shù)較多，在第一專業(yè)志愿錄取時就錄滿計劃，那么就不考慮將該專業(yè)填在其他專業(yè)志愿的考生。因此，如果考生報考的院校實行這種方式，那么第一專業(yè)就特別重要，一定要選擇比較有把握且自己喜歡的專業(yè)。第二專業(yè)的重要性次之，其他專業(yè)類推。各專業(yè)之間要拉開合理的梯度。

　　由于“專業(yè)清”是按“專業(yè)志愿優(yōu)先”規(guī)則分配專業(yè)，因此會有第一志愿未選報恰當(dāng)?shù)南鄬Ω叻挚忌煌藱n。

　　舉例來說，假設(shè)你高考650分，在本省報考的考生中排第二，假設(shè)你報考某所院校的第一志愿是金融學(xué)、第二志愿是保險學(xué)、第三志愿是市場營銷，并且假設(shè)此院校上述專業(yè)在所在省份的招生計劃均為1。

　　假設(shè)本省報考分數(shù)第一的考生是651分，其專業(yè)第一志愿也報考該所院校的金融學(xué)，你的第一志愿就落空了。

　　再假設(shè)本省另外兩個630分、625分的考生，其第一志愿分別報考同一所院校的保險學(xué)、市場營銷。按照的錄取原則，這兩個630分和625分的考生，分別被你填報的第二、第三志愿的專業(yè)錄取了，這樣你前三個專業(yè)志愿都無法實現(xiàn)。

　　因此，考生填報院校志愿時應(yīng)研讀錄取規(guī)則（院校當(dāng)年招生章程中有相關(guān)規(guī)定），有疑惑的地方向招生院校資訊，避免盲目填報帶來的不利影響。

專業(yè)級差

　　專業(yè)級差是指錄取非第一專業(yè)志愿考生時的分數(shù)差額，這種方式下所有考生按成績排隊，所有專業(yè)同時錄取。首先，對隊列中第一名考生考察其第一專業(yè)志愿。如其第一志愿專業(yè)未滿額則將該考生錄取到該專業(yè)，完成對該考生的處理并取隊列中下一名考生;如其第一志愿專業(yè)已經(jīng)滿額，則將該考生考分減去預(yù)先設(shè)置的相應(yīng)級差并將其插入考生隊列的相應(yīng)位置，完成對該考生的處理并取隊列中下一名考生。以此類推，直至考生專業(yè)志愿均已處理完。如果這時仍有考生沒有安排專業(yè)，則視其是否服從調(diào)劑，將其調(diào)劑到還有計劃余額的專業(yè)中去;如果考生不服從調(diào)劑，則該考生被退檔。

　　可以看出，專業(yè)級差的方式既考慮了考生的成績，又考慮了考生的專業(yè)志愿。在這種方式下，所有專業(yè)同時錄取，將一專業(yè)志愿的和二專業(yè)志愿(一專業(yè)落選者)達到分數(shù)級差者同時排序錄取。

　　例如，某校對第一、二專業(yè)的專業(yè)級差規(guī)定為3分，某考生580分第一專業(yè)落選，第二專業(yè)為心理學(xué)專業(yè)，計算機程序設(shè)定將其成績減去3分相當(dāng)于577分排序在一志愿報心理學(xué)某考生(例如，某位分數(shù)為578分的考生)之后等待錄取。在這種方式下，相對高分考生選報第一專業(yè)時可稍稍冒險，設(shè)置專業(yè)之間的梯度時要注意專業(yè)級差分;相對低分的考生則要根據(jù)規(guī)則，在第一專業(yè)(及前幾個專業(yè))填報較為穩(wěn)妥的專業(yè)，同時設(shè)置專業(yè)之間的梯度時也要注意專業(yè)級差分。

分數(shù)清

　　“分數(shù)清”是指考生專業(yè)安排時候采取分數(shù)優(yōu)先的規(guī)則。前提條件是進檔考生。學(xué)校招生錄取人員將進檔考生按考分高低分文理等大類分別排隊，然后依次逐個安排專業(yè)，先看進檔考生的第一專業(yè)，如果符合要求、該專業(yè)又未錄滿的話，則將其安排在他的第一專業(yè)。

　　“分數(shù)清”實際上是院校的專業(yè)錄取采取類似于高校投檔時的平行志愿方式。所有考生按成績排隊，所有專業(yè)同時錄取。這種方式，總是照顧考生隊列中排在第一名的考生，第一名考生未安排專業(yè)前不考慮第二名考生。因此，對第一名考生，看其第一志愿專業(yè)，如其第一志愿專業(yè)未滿額，則將其安排在該專業(yè)，如已滿額，則看其下一個志愿，直至處理完該考生的所有志愿，再視其是否服從調(diào)劑。

　　在分數(shù)優(yōu)先方式下，保護的是高分考生利益，被退檔的總是低分考生。在這種方式下，考生可以采取“第一專業(yè)沖一沖，第二專業(yè)保一保，第三專業(yè)穩(wěn)一穩(wěn)，還有機會墊一墊”的策略。需要注意的是，對于同一名考生來說，在專業(yè)錄取時，會按照第一專業(yè)、第二專業(yè)、第三專業(yè)……的順序來進行，也就是說，如果考生把錄取分數(shù)低的專業(yè)報在前面，分數(shù)高的專業(yè)報在后面，即使成績達到了高分專業(yè)的錄取分數(shù)，但也非常可能被報在前面的低分專業(yè)錄取。

擬錄取

　　“擬錄取”是特殊類型招生過程中錄取名單在經(jīng)省級招辦確認錄取前招生院校進行的最后一個工作步驟，是國家和自治區(qū)規(guī)定的招生錄取工作中的一個必經(jīng)工作環(huán)節(jié)。

　　在單獨招生、保送生、自主選拔錄取、高水平運動員、藝術(shù)特長生等特殊類型招生錄取中，招生院校按照程序組織相關(guān)測試、資格審核、公示等，并按照招生計劃對合格考生進行“擬錄取”，隨后將“擬錄取”名單提交自治區(qū)招生考試院審核確認、登記備案、辦理正式錄取手續(xù)。經(jīng)過這些法定程序后，高校的“擬錄取”名單就成為“正式錄取”名單。

預(yù)錄取

　　網(wǎng)上公布考生信息中表示“考生狀態(tài)”的“預(yù)錄取”表明院校經(jīng)過審核后已經(jīng)準備錄取該生，且已將這一信息提交省招辦，等待省招辦進行審核。

　　如果你的分線達到投檔線，就會顯示預(yù)錄取。專業(yè)不服從調(diào)劑，有可能會被退檔。高考預(yù)錄取的含義是，考生的檔案資料已經(jīng)進入準備錄取考生的學(xué)校，不能再流動。學(xué)校的審查已經(jīng)通過，預(yù)備錄取考生?？忌诟呖己筇顚懙闹驹高M入校方之后，校方便判斷是否錄取，若不錄取則顯示為退檔狀態(tài)，錄取則顯示為預(yù)錄取，也就是高考預(yù)錄取的意思。此時檔案已在該所學(xué)校，并且該批檔案流動過程已經(jīng)結(jié)束。 然后會把所有預(yù)錄取名單給招辦審核蓋章。 預(yù)錄取和錄取之間的差距，是官方的批準確認。

　　很多人說預(yù)錄取卻沒顯示專業(yè)，因為專業(yè)沒有劃分好。如果劃分好，便會顯示出來。預(yù)錄取基本已經(jīng)確定會錄取，雖然招辦要調(diào)取檔案，審查，只要檔案不出問題，那就確定錄取了。

志愿級差

　　志愿級差是指在順序志愿中，錄取非第一志愿院?？忌鷷r的分數(shù)差額。某學(xué)校在招收學(xué)生時，對于第一志愿報考該校和第二志愿報考該校的錄取分數(shù)線不一樣，第二志愿報考的，分數(shù)線要高于第一志愿的，這個高出的部分，就是志愿級差分。有些學(xué)校的志愿級差分差的很多，第二志愿的分數(shù)線要比第一志愿高出20--70分不等。

　　例如：某高校規(guī)定的志愿級差為30分，第一志愿調(diào)檔分數(shù)線為580分，那么，第二志愿的調(diào)檔分數(shù)線就為610分，這個30分的分數(shù)值就叫志愿級差。第一志愿生源充足而且規(guī)定了志愿級差的院校，省招辦按投檔比例投完第一志愿考生檔案，再按院校提出的志愿級差將第二志愿且分數(shù)在級差之上的考生檔案投放給學(xué)校，由學(xué)校審核錄取。

　　志愿之間的級差并非是硬性規(guī)定，而是在高校錄取過程中自然形成的。錄取時，各所學(xué)校對第一、第二、第三、第四志愿填報該校的考生依次錄取?？忌诿颗驹钢校詈玫谝恢驹赣绕渲匾?。因為在投檔中，熱門學(xué)校一般在第一志愿的投檔已完成了招生計劃，不可能再招收第二及以后志愿的考生。若考生在某批次的第一志愿選擇的學(xué)校偏離本人實際，而后續(xù)志愿也報得不合理，則在該批落選的可能性很大。即使是次熱門的學(xué)校，在第一志愿投檔時也很有可能已經(jīng)完成了大部分招生計劃，僅剩下小部分用于后續(xù)志愿的投檔，由于在第二、第三志愿上招收的人數(shù)少，就會抬高在這些志愿上招生的“分數(shù)線”。也就是說，一所比較熱門的學(xué)校如果在第一志愿上錄不滿，在第二志愿上錄取到的最低分，往往比錄取的第一志愿生的最低分要高。

投檔

　　投檔是錄取的第一步，即把符合該院校招生分數(shù)條件的考生的電子檔案投遞到該院校。

　　各地招辦根據(jù)考生分數(shù)、志愿填報情況和各大學(xué)在該地的有效招生計劃調(diào)檔比例，把考生檔案投放給招生學(xué)校。

　　在每一批次投檔前，錄取管理組會同信息技術(shù)組寫出投檔模板書面報告，報分管領(lǐng)導(dǎo)審核并經(jīng)院長審定后，信息技術(shù)組負責(zé)設(shè)定計算機投檔條件模板。投檔模板設(shè)置應(yīng)選派兩名以上熟悉招生業(yè)務(wù)且參加數(shù)據(jù)準備工作的人員承擔(dān)，并分別負責(zé)錄入和復(fù)核，設(shè)置完后由信息技術(shù)組負責(zé)人檢查，簽字確認，然后方可開始本批次投檔。

　　志愿投檔和非志愿投檔嚴格按照事先審批的投檔模板由計算機自動投檔。不符合政策規(guī)定條件的考生一律不得投檔。

退檔

　　高考錄取過程中，每個批次投檔錄取結(jié)束后，考生雖然達到大學(xué)的投檔線，但院校由于招生專業(yè)，人數(shù)計劃已滿，或者因為考生分數(shù)偏低，這類考生的志愿檔案將會被投檔的大學(xué)退出，這就是我們經(jīng)常說的“退檔”。

　　院校調(diào)閱考生檔案數(shù)量一般控制在120%以內(nèi)，由學(xué)校具體確定調(diào)檔比例，考生是否錄取及所錄專業(yè)由學(xué)校決定，被退檔的考生可以參加接下來的征集志愿和后續(xù)批次的錄取。

　　高校不會無緣無故地退掉高分考生而錄取低分考生。一般高分考生被退檔，有三種情況：

　　一是考生的分數(shù)雖然高于學(xué)校的錄取分數(shù)線，但未達到所報專業(yè)的錄取專業(yè)分數(shù)線且又不服從調(diào)劑;

　　二是雖然總分較高但相關(guān)科目較差;

　　三是身體條件不符合所報專業(yè)的要求。

　　如果考生被不合理地退檔，應(yīng)及時與有關(guān)高校聯(lián)系。

　　還有一種情況就是考生申請退檔，考生放棄本年度的所有錄取。

提檔比例

　　提檔比例主要指在考試(特指高考)錄取時候提取檔案人數(shù)占錄取人數(shù)的比例。提檔比例一般大于1。

　　如果某高校某專業(yè)計劃招生人數(shù)是100人，而實際調(diào)閱的檔案數(shù)為120人，可以說該校該專業(yè)提檔比例為1:1.2

　　院校調(diào)閱考生檔案數(shù)量的比值，一般控制在120%以內(nèi)。提檔率在不超過1:1.2的范圍內(nèi)，由學(xué)校自主確定，并在招生章程中詳細說明。提檔率對于志愿填報具有重大參考意義。例如，有的學(xué)校把退檔率定位1:1.03，這就意味著這樣的院校以少退或不退為原則，考生一旦被投檔，退檔的概率非常小。

　　通常情況下來說，越好招生的院校提檔比例相對越低，而不易招生的院校提檔比例相對較高，以備不足額時錄用。

志愿優(yōu)先

　　志愿優(yōu)先是高校錄取學(xué)生和分配專業(yè)的一種錄取方法。在志愿優(yōu)先的錄取方法下，那個學(xué)生先被錄取，那個學(xué)生后被錄取，取決于學(xué)生報考的意向。

　　對于個人來說，如果已達到錄取條件，而能夠錄取的有好幾個專業(yè)，那么將被錄取到所填報的排序靠前的專業(yè)。比如，某考生按順序填報了某校A\B\C\D四個專業(yè)，A專業(yè)沒有被錄取，而卻達到了B\C\D專業(yè)的錄取條件，這時就會被錄取到B專業(yè)，因為B專業(yè)排序靠前，表示考生對B專業(yè)意向更大。

　　對于已經(jīng)入圍的一群人來說，如果和他人的分數(shù)相同(指有效分數(shù)，因為部分學(xué)校設(shè)定了專業(yè)級差)，并且都填報了某專業(yè)，那么這時就會優(yōu)先錄取填報專業(yè)序位靠前的學(xué)生。比如，考生A和考生B分數(shù)相同，都填報了某校的“金融”專業(yè)，B是在第一專業(yè)志愿位置填報的，而A是在第二專業(yè)志愿位置填報的，那么這時就會優(yōu)先錄取B，才會往下繼續(xù)。

大小年

　　高校招生中，存在一種所謂大小年的現(xiàn)象，就是某些學(xué)校的報考人數(shù)不穩(wěn)定，起伏較大。某一年填報該校的人數(shù)比計劃招生數(shù)高出許多倍，直接結(jié)果是當(dāng)年的該校錄取分被抬得很高，這一年稱之為大年。由于上一年錄取分高，競爭異常激烈，很可能使下年許多考生望而卻步，不再報考該校了，帶來的結(jié)果是參與競爭的人少，錄取分相應(yīng)就降下來，我們將其稱之為小年。再下一年的考生看到頭一年的錄取分不高，可能報考的人又多了……?如此循環(huán)，報考人數(shù)和錄取分出現(xiàn)起伏，就形成了所謂的大小年現(xiàn)象。

　　造成大小年的部分原因？

　　由于家長和考生在填報高考志愿時候，只能參照高校往年的錄取分數(shù)線，特別是上一年在當(dāng)?shù)氐姆謹?shù)線。根據(jù)考生普遍的報考心理，如果上一年某高校錄取分數(shù)特別高，當(dāng)年考生就會因為擔(dān)心錄取難度增大而改報其他學(xué)校，從而導(dǎo)致該校報考人數(shù)減少，分數(shù)線降低;反之，下一年的考生又會爭相填報，抬高其錄取分數(shù)線。這就形成高校錄取的大小年現(xiàn)象。

　　招生計劃的變化也可能引起大小年現(xiàn)象：當(dāng)招生計劃發(fā)生相對去年有增加時候，考生認為人數(shù)增加，進入這個學(xué)校的機會大了。于是，報考的人數(shù)增加，形成大年。

　　院校招生人數(shù)過少：對于招生計劃人數(shù)過少的院校，比較容易發(fā)生波動。

　　如何預(yù)測大小年？

　　大小年現(xiàn)象并非特別明顯或者規(guī)律，它具有很強的偶然性。如果考生能夠正確把握大小年現(xiàn)象，找出規(guī)律，就可以在志愿填報中避開高峰(大年)，尋找低谷(小年)，增加被錄取的幾率。以下為第一高考網(wǎng)志愿填報專家給出的幾點建議：

　　1. 高校錄取過程中是否存在大小年現(xiàn)象，需要考生結(jié)合往年錄取信息，并綜合學(xué)校多方情況全面判定，地理位置、學(xué)校改名、院校升級、招生計劃變化等都會成為影響高校錄取走勢的因素。而不應(yīng)該道聽途說，憑感覺輕易判斷，而判定時，考生也最好研究高校連續(xù)3年在當(dāng)?shù)氐匿浫∽邉荨?

　　2. 如果能夠基本確定高校錄取的大小年走勢，那么考生就應(yīng)該對大年和小年，確定不同的報考策略。遭遇高校錄取大年時，應(yīng)該審時度勢，確定自己的報考行為：即至少利用三年以上的學(xué)校錄取信息，確定學(xué)校的錄取位次和分數(shù)曲線變化，避開“大年”，找準“小年”使自己能夠順利進入自己心儀的大學(xué)。

　　3. 把握大小年現(xiàn)象能給考生志愿填報帶來意外，但它也不是確保被錄取的靈丹妙藥。很多時候運用大小年現(xiàn)象報考，不能收到兩全其美的結(jié)果，只能是一種只能保證學(xué)校無法保證專業(yè)的“幸運”罷了，因為熱門專業(yè)往往被高分考生占有。所以運用大小年現(xiàn)象報考，只能追求進入某所院校，這對特別向往某所院校的考生比較適用。

　　4. 高校錄取中的“大小年”情況，有時并非呈規(guī)律性變化，即上一年是“小年”的話，而下一年未必會出現(xiàn)“大年”，在各種因素的影響下，有時甚至?xí)霈F(xiàn)連續(xù)兩個“大年”或“小年”。此外，并非每所學(xué)校都會出現(xiàn)大小年現(xiàn)象，也未必同一所高校在每個省都出現(xiàn)大小年現(xiàn)象。尤其像北京大學(xué)、清華大學(xué)等名牌大學(xué)，每年報考人數(shù)很多，錄取分數(shù)也很高，錄取中就不會出現(xiàn)大小年現(xiàn)象，即使同一所學(xué)校在不同省的錄取情況不同，是否出現(xiàn)大小年現(xiàn)象，不能一概而論，考生必須至少研究三年高校錄取情況才能有大致判斷。