在高考改革的選考方案之中，高考的3+1+2選考模式成為重要的探索方向，國內(nèi)至少有8個省份正在穩(wěn)步推進這一高考改革模式。但是，高考改革3+1+2選考方案，卻給學生和老師出了一道事關(guān)人生轉(zhuǎn)折的選擇難題。高考改革之后的高中學生，想要做好這道高考難題，不僅要提前規(guī)劃學業(yè)，還要對大學的專業(yè)有一定的認知。
從教育部穩(wěn)定推進高考改革的進程里，我們可以總結(jié)出4種高考的選考方案，比如之前的“七選三方案”、“六選三方案”、“3+2+1方案”，以及現(xiàn)在呼聲比較高的“3+1+2”方案。那么，為什么高考改革的3+1+2方案會有更高的呼聲呢？
因為該項高考選考的方案，能夠在保障學生選擇自由度的同時，合理避免學生因為科目難學或者難考而“棄選、棄學”的情形，還可以避免學生因為缺少某項高考科目成績而無法報考大學相關(guān)專業(yè)的情況發(fā)生。
盡管該方案有一定的優(yōu)點，但是在該方案當中出現(xiàn)的12種選項，卻讓多數(shù)學生不知所措，也不知道應(yīng)當從何處下手，做出適合自己的選擇。于是，大學的一些熱門專業(yè)成為了相關(guān)同學的參考信息，開始為一部分迷茫的學生提供參考答案。
根據(jù)國內(nèi)大學研究機構(gòu)做出的“大學畢業(yè)生專業(yè)薪資排行榜”，以兩年為一個周期，統(tǒng)計出了20個就業(yè)前景持續(xù)向好的大學熱門專業(yè)。在智能經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，軟件工程專業(yè)的優(yōu)秀人才、電子信息領(lǐng)域的專業(yè)人才、計算機科學與技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的頂尖人才等等，確實存在較高的需求空間。
然而，同學們站在高一的選考科目時期，看兩年之后的大學專業(yè)發(fā)展前景，當然存在一定的不可控因素，也許當下熱門的大學專業(yè)，在日新月異的時代變化中，會慢慢變成冷門，兩年前是熱門的報考專業(yè)，但是兩年后可能達不到自己的心理預期。
所以，同學們?nèi)绻源髮W專業(yè)，作為自己高考選考科目的參考信息，應(yīng)當在保障大學報考具有較為寬廣的專業(yè)口徑下，充分考慮自己的學習興趣，盡量選擇自己喜歡的、擅長的高考科目，只有這樣同學們才能獲得持久的學習動力，充分發(fā)掘自身存在的學習潛質(zhì)。
從高考改革的選考模式來看，同學們在高中時期的學習，與大學階段的專業(yè)學習，關(guān)聯(lián)程度越來越緊密。高考改革的目的之一便是保障高中的知識能夠轉(zhuǎn)化為大學專業(yè)的知識基礎(chǔ)，能夠讓更多的學生在人生的基礎(chǔ)學習階段，達到學以致用的理想效果。
