精彩導(dǎo)讀
近日，2019?年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱公布，據(jù)此今年的高考命題思路也已經(jīng)確定。大綱是考試評價和復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，準(zhǔn)備高考的考生可以根據(jù)新變化調(diào)整相應(yīng)的備考策略，準(zhǔn)備充分地迎戰(zhàn)高考。
2019 高考考試大綱新變化
2019?年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱已經(jīng)公布，《考試大綱》是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是考試評價、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，對實施高考內(nèi)容改革、規(guī)范高考命題具有重要意義。
以下是今年各科新變化及備考建議：
2019?年語文考綱的字詞表述有略微調(diào)整，在考核目標(biāo)中，兩處提到“據(jù)普通高校對新生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求”這一指導(dǎo)思想，2018?年僅表述為“素質(zhì)的要求”，這表明?2019?年高考將強(qiáng)化“立德樹人”的總體要求和對理性邏輯思維的考查。
試卷設(shè)題順序有變化。在考試范圍與要求部分，將現(xiàn)代文閱讀順序調(diào)整為一般論述類文本閱讀、實用類文本閱讀和文學(xué)類文本閱讀。
2019?年語文考試大綱提示，學(xué)生備考不要單純關(guān)注審美鑒賞類文章，還需要多關(guān)注訓(xùn)練理性思維，注重對文本整體閱讀、篇章結(jié)構(gòu)梳理、內(nèi)容要點的概括和表達(dá)技巧的掌握等。實用類文本的重要性提升，更加強(qiáng)調(diào)考生的邏輯思維能力、關(guān)鍵信息的篩選和整合能力。
建議考生應(yīng)廣泛閱讀，除了文藝隨筆外，還應(yīng)閱讀一些小論文、時事評論等，反映當(dāng)下變化、成就類、傳統(tǒng)文化類等都要涉獵，還要多進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。
閱讀需要加強(qiáng)對各類文體特征的認(rèn)識以及文體閱讀間的聯(lián)系，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)對閱讀中思想內(nèi)涵和藝術(shù)技巧的理解。強(qiáng)化快速閱讀能力，引領(lǐng)學(xué)生在閱讀廣度、數(shù)量、速度上要下大功夫，快而準(zhǔn)地讀，快而準(zhǔn)地表達(dá)仍是訓(xùn)練重點。
考生需要縱深處反思自我或?qū)⒆晕遗c時代相聯(lián)系，于家國社會中找尋自我，積極運用“審辯思維”發(fā)展“深刻性”和“豐富性”，學(xué)會突出自己寫作上的特點與亮點。
數(shù)學(xué)學(xué)科的考試范圍與要求與?2018?年保持一致，命題指導(dǎo)思想體現(xiàn)“一體四層四翼”，即高考核心功能：立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)，重點考查必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性及創(chuàng)新性。
就命題趨勢而言，試題結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，也就是說題型、題量、難度將延續(xù)?2018?年的特色，關(guān)注考生的創(chuàng)新意識，滲透數(shù)學(xué)文化，體現(xiàn)社會主義核心價值觀。
命題體現(xiàn)三大特色，突出八大主干內(nèi)容，即：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、平面向量、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、概率統(tǒng)計，考查空間想象、抽象概括、推理論證、運算和數(shù)據(jù)處理等關(guān)鍵能力。注重通性通法，淡化解題技巧，以常規(guī)方法考查基本能力。降低運算量，強(qiáng)調(diào)貼近生活，考查數(shù)學(xué)的實際運用能力。
考綱要求學(xué)生掌握的詞匯量是?3500?左右，但是要想英語考出好成績，詞匯是基礎(chǔ)，掌握的詞匯量越多越好。篇章閱讀涉及到的知識背景多種多樣，建議考生不要局限自己的閱讀范圍，文科生也可以看看含有理科知識的文章，理科生也應(yīng)多了解人文社科知識。
考綱所列的?24?個語法項目應(yīng)為語法復(fù)習(xí)之綱。語法復(fù)習(xí)要重點復(fù)習(xí)掌握各語法項目的主要用法。在文本閱讀中過程中針對長難句或復(fù)雜句子自覺地運用所學(xué)語法知識，尤其是從句和非謂語動詞知識，進(jìn)行句子成分分析，養(yǎng)成自覺的句子成分分析意識。
平時的文本閱讀過程中應(yīng)嘗試對文本進(jìn)行解讀分類，培養(yǎng)文本歸類意識。可以預(yù)見?2019?年高考英語試題文本選取將更多地體現(xiàn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、外國優(yōu)秀文化、科普、社會現(xiàn)實生活、環(huán)保話題，更多的體現(xiàn)講述中國故事、體現(xiàn)人與自然、人與社會、人與自我三大主題，更多地體現(xiàn)家國情懷、文化傳播、“一帶一路”、人類命運共同體主題。
2019?年高考物理試題在考查方向上和難度上會與?2018?年基本持平，但考核目標(biāo)指導(dǎo)方針有微調(diào)，加上了“思想道德素質(zhì)”，大力引導(dǎo)學(xué)生從“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展等新要求。對考生的“思想觀”和“科學(xué)觀”要求更明確。
同時?2019?年高考命題會更加注重對學(xué)生物理核心素養(yǎng)的考查，那些聯(lián)系學(xué)習(xí)生活和生產(chǎn)勞動實踐、考查學(xué)生解決問題能力的題目數(shù)量可能會有所增加，實驗中可能會增加一些設(shè)計性實驗，考查學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
特別注意一些社會熱點問題和高中知識點的對接問題，例如動量是物理學(xué)中最重要的概念之一。動量守恒定律是與能量守恒定律同等重要的基本物理規(guī)律，在宏觀、宇觀、微觀世界都成立。動量的概念起源于力學(xué)，但貫穿熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理等領(lǐng)域。
對動量的學(xué)習(xí)，不僅有利于理解力學(xué)現(xiàn)象、掌握力學(xué)規(guī)律，而且有利于深入理解其他內(nèi)容。比如，動量的學(xué)習(xí)有利于理解氣體壓強(qiáng)的微觀解釋、光子動量的概念等。所以對動量的復(fù)習(xí)，要注意動量觀點解決實際的問題，例如，理解火箭發(fā)射的基本原理等。
從?2019?年高考考綱來看，考查的知識點和往年相比沒有大的變化，但考綱更重視對化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、整合化學(xué)信息能力的要求。這意味著考試或?qū)?/span>加大對化學(xué)主干知識的考查，加大情境式設(shè)問類型考題的比重。
考綱開篇提到“全面檢測考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)”，指的應(yīng)是化學(xué)的核心方法、原理和思想，比如化學(xué)中分類的方法、反應(yīng)的觀念。備考時，考生們應(yīng)該把這些主干知識理解透徹，夯實基礎(chǔ)。
考綱中的第一項目標(biāo)是考查學(xué)生接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力，這提示考生們要更重視情境式設(shè)問的題目。這類題目把化學(xué)與生活、生產(chǎn)聯(lián)系得更緊密，要求學(xué)生更注意觀察生活，學(xué)以致用。考生們應(yīng)將課本中帶有情境材料的習(xí)題“消化”好，如帶插圖、帶介紹材料的內(nèi)容要多加留意?？忌鷤冞€應(yīng)該多關(guān)注社會熱點，了解最新科技動態(tài)，如手機(jī)電池問題、新材料等話題。
高考生物試題注重考查考生的知識、能力和素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實際，關(guān)注生物學(xué)科知識在日常生活、生產(chǎn)實踐等方面的應(yīng)用。考試范圍包括必考部分和選考部分，必考部分在課程標(biāo)準(zhǔn)必修模塊的范圍內(nèi)，選考部分在課程標(biāo)準(zhǔn)選修模塊?1（生物技術(shù)實踐）和選修模塊?3（現(xiàn)代生物科技專題）的范圍內(nèi)。
今年的考試說明關(guān)于選修?1?增加的部分有五處。第一，酶活力測定的一般原理和方法；第二，酶在食品制造和洗滌等方面的應(yīng)用；第三，制備和應(yīng)用固相化酶；第四，測定食品加工中可能產(chǎn)生的有害物質(zhì)；第五，蛋白質(zhì)的提取和分離，主要涉及選修?1?教材中專題?1?的課題?3?，專題?4?的課題?1、2、3?，專題?5?的課題?3?，而選修?3?沒有變化。
認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會十九大精神，將十九大精神貫穿到四個必修中去。考綱雖與去年相同，但年度間國內(nèi)外重大時事、中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策，都屬于與時俱進(jìn)的變化內(nèi)容。仔細(xì)研究新課標(biāo)，把握本學(xué)科的教育目標(biāo)和教育內(nèi)容。
處理好新舊教材間的關(guān)系。新教材增加的重要觀點必須讓學(xué)生知曉、理解并與舊教材融會貫通。這既是政治學(xué)科的特點，也是政治學(xué)科的特殊要求。比如必修一中第十課和第十一課、必修二中關(guān)于國家監(jiān)察委員會的相關(guān)變化內(nèi)容等，建議結(jié)合十九大精神，采用新教材內(nèi)容。牢抓主干知識不放松。
將?2018?年考試大綱“根據(jù)普通高等學(xué)校選拔的要求”修改為“根據(jù)普通高等學(xué)校對新生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求”，將相應(yīng)要求具體化，并強(qiáng)調(diào)了對“素質(zhì)”的要求。
增加了“考查考生的人文精神與素養(yǎng)，引導(dǎo)其實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展”，從而進(jìn)一步完善了考核目標(biāo)，而且突出學(xué)科考查特色，體現(xiàn)歷史學(xué)科的思辨性、人文性特點及思想教育的引導(dǎo)作用。
將“對有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀”和“認(rèn)識歷史事物的本質(zhì)”部分的例題做了變更，其含義應(yīng)該是要突出歷史學(xué)科思維和能力的考查，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮歷史學(xué)的社會功能。
總的來說，2019?年歷史考綱體現(xiàn)出穩(wěn)定性特點，考慮到高考模式改革的大前提，這種穩(wěn)定性將是這兩年的總體趨勢；同時考綱的細(xì)節(jié)調(diào)整體現(xiàn)出緊隨時代步伐、強(qiáng)化歷史學(xué)科社會教育功用和學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的特征，一線教師們要注意把握這一細(xì)微的變化。
新考綱強(qiáng)調(diào)了思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)。落實“以德樹人”的考綱要求，考生應(yīng)形成正確思想觀和價值觀。弘揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，挖掘并理解中華文化中蘊(yùn)藏的學(xué)科知識和原理。
考綱的新變化與地理學(xué)科的核心素養(yǎng)緊密呼應(yīng)。地理問題必須與生活實際相聯(lián)系，以學(xué)生的終身成長為目標(biāo)。
知識原理來源于生活，同樣服務(wù)于生活。地理的知識原理不是孤立的理論性內(nèi)容，它需要我們借助于基本的審美能力、價值判斷、閱讀分析、空間思維和創(chuàng)新能力去解決實際應(yīng)用問題。
2019 高考各科命題趨勢
首先，我們先來看看五大命題方向：
方向一：高考命題將突出價值導(dǎo)向，更關(guān)注學(xué)科對于學(xué)生的全面發(fā)展，以及該學(xué)科對于推動社會發(fā)展的價值；
方向二：高考命題更注重考查核心內(nèi)容，體現(xiàn)為人才選拔的金字塔結(jié)構(gòu)，金字塔的基礎(chǔ)是必備知識，中間是關(guān)鍵能力，頂端是核心素養(yǎng)；
方向三：高考命題還將體現(xiàn)人類社會進(jìn)步和發(fā)展，包括科技成就和社會進(jìn)步；
方向四：高考命題也將更注重社會大課堂的引領(lǐng)作用，注重應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)科，走向社會，用學(xué)科知識解決生活中的真實問題；
方向五：命題將為各個水平的考生搭建展示平臺，展示學(xué)生知識和素養(yǎng)水平，而不只是出難題。
接下來，我們再詳細(xì)看看各科的命題趨勢：
趨勢一：閱讀量將會繼續(xù)適量增加。
以學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力為考查目標(biāo)的語文高考，必將越來越注重考生閱讀能力的考查，考查核心是快與準(zhǔn)，也就是閱讀速度和閱讀質(zhì)量的雙重考查。
近三年語文試卷的閱讀量基本以每年500字左右的速度遞增，相信這種狀況還會持續(xù)下去。高考語文注重閱讀的考查，也是以考改促課改的一種方式，必將推動中學(xué)語文教學(xué)重視同學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)與提升。
趨勢二：題型將會繼續(xù)走創(chuàng)新之路。
2018?年高考語文在毫無征兆的情況下突然變臉，或許意味著以后高考測試的“變臉”將成為新常態(tài)。這種變化，體現(xiàn)了高考語文的綜合性和創(chuàng)新性，讓考查語文素養(yǎng)和關(guān)鍵能力真正成為高考的旨?xì)w。
趨勢三：有可能考查作文多種類型。
從?2018?年全國卷?Ⅱ?作文題目的樸素回歸以及全國卷?Ⅰ?和卷?Ⅲ?的變化可以推測，2019?年高考作文不一定囿于?2018?年全國三套試卷的作文題目的類型。
趨勢四：現(xiàn)代文閱讀的形式變化可能性很大。
從?2018?年三套試卷的現(xiàn)代文閱讀文本的變化可以推測，三篇現(xiàn)代文閱讀文本題材和體裁都有變化的可能性，而且這種可能性還很大，《考試大綱》上提到的每類文本的多種類型都有可能出現(xiàn)在高考試卷上。
趨勢五：文言文閱讀存在變數(shù)。
這一年來，在各種變化層出不窮的考改背景下，全國卷?Ⅱ?，甚至可以說全國三套卷，最穩(wěn)定的一道大題就是文言文閱讀，幾乎一點兒變化都沒有。但在變化、創(chuàng)新成為主旋律的考改背景下，文言文閱讀無論是文本類型還是三道主觀、一道客觀的題型，都不能否定存在變化的可能。
趨勢六：語言文字運用題將成為試驗田。
前幾年全國新課標(biāo)卷每年都是“穩(wěn)中有變”，“穩(wěn)”的是絕大部分，“變”的就是語言文字運用題最后兩道主觀題中的一道，因此被稱為“試驗田”。
然而這塊“試驗田”名不副實，經(jīng)常一道題型連續(xù)兩三年不變。如今這部分真正實現(xiàn)了全變化，以當(dāng)下的高考改革創(chuàng)新為常態(tài)的形勢而論，這部分題型的變化將不會是曇花一現(xiàn)。
趨勢一：2019?年全國卷?Ⅱ?中各知識板塊的難度與題序不會一成不變，命題者很可能會根據(jù)課改等情況做一些適當(dāng)調(diào)整和創(chuàng)新。
主干知識依然支撐著整個試卷，常規(guī)題型仍會是數(shù)學(xué)試卷的主流，考查的仍將是現(xiàn)行高中數(shù)學(xué)教材中最基本、最重要的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法。
趨勢二：根據(jù)?2017?版《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所做出的課程內(nèi)容調(diào)整，確定刪除的知識內(nèi)容有：基本邏輯聯(lián)結(jié)詞中的“且”與“或”，命題的四種形式，映射的概念，中心投影和平行投影，幾何體的三視圖，二元一次不等式組與簡單線性規(guī)劃問題，程序框圖，系統(tǒng)抽樣，莖葉圖，變量的相關(guān)性，幾何概型，定積分與微積分基本定理，數(shù)學(xué)歸納法，不作高考要求。
所以在?2019?年的高考中這些知識內(nèi)容可能不會出現(xiàn)考查或以簡單題的形式進(jìn)行考查，而復(fù)數(shù)的幾何意義、充要條件可能會出現(xiàn)考查。
趨勢三：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、立體幾何、解析幾何內(nèi)容在試題中所占分值仍會很大。解析幾何解答題的難度較?2018?年會略降；立體幾何解答題的難度較?2018?年會持平，但會加強(qiáng)對運算能力的考查；導(dǎo)數(shù)的解答題的難度較?2018?年會持平或略升。
趨勢四：仍會出現(xiàn)數(shù)學(xué)文化方面的考題，其形式特點為：將中國數(shù)學(xué)成就與高中數(shù)學(xué)知識有機(jī)結(jié)合，要求考生對試題所提供的數(shù)學(xué)文化信息材料進(jìn)行整理分析，構(gòu)建數(shù)學(xué)問題的直觀模型，在試題營造的數(shù)學(xué)氛圍中，感受中國優(yōu)秀數(shù)學(xué)思想。
趨勢五：對概率統(tǒng)計解答題的命制會注重考查對圖表數(shù)據(jù)分析處理的能力，強(qiáng)調(diào)概率與統(tǒng)計的應(yīng)用性，充分體現(xiàn)概率統(tǒng)計是為生產(chǎn)、生活相關(guān)決策提供幫助的重要工具，使考生體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活息息相關(guān)。題目可能設(shè)計了開放性問題，答案不唯一，只要考生結(jié)合概率統(tǒng)計知識把問題想清楚、說明白就可以得分。
趨勢六：在選擇題、填空題的命制中，集合、復(fù)數(shù)、平面向量、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、三角、概率統(tǒng)計、立體幾何、解析幾何成為這16道小題中的高頻考點，但會以單一知識點的考查為主，最多出現(xiàn)對兩個知識點的綜合考查。
在解答題的題型上，第?17?題考查三角或數(shù)列，第?18?題考查概率統(tǒng)計，第?19?題考查解析幾何或立體幾何，第?20?題考查解析幾何或立體幾何，第?21?題考查導(dǎo)數(shù)，第?22?題考查坐標(biāo)系與參數(shù)方程，第?23?題考查不等式選講。
趨勢一：穩(wěn)中有變，變中求新
2018?年高考繼續(xù)本著考查知識，考查能力的原則，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。試題滲透日常生活、學(xué)習(xí)策略、文化意識和社會交流，體現(xiàn)了新課標(biāo)的趨勢和要求。
2019?年的高考應(yīng)該延續(xù)這一風(fēng)格。因此在備戰(zhàn)的過程中，應(yīng)加大對動詞的語意和語法的訓(xùn)練。書面表達(dá)不能只局限于書信的訓(xùn)練，要擴(kuò)展其它應(yīng)用文。
趨勢二：基礎(chǔ)性試題占大比重
試卷中大部分題目是基礎(chǔ)題，因此，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識，把常規(guī)題型掌握清楚。2019?年的試題預(yù)計在平穩(wěn)的基礎(chǔ)上，持續(xù)進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新，考生有效應(yīng)對創(chuàng)新題型的策略就是在掌握基本知識的基礎(chǔ)上學(xué)會遷移應(yīng)用。
趨勢三：重視綜合能力的運用
高考試卷中每一道題的背后都需要考生運用綜合的能力，如閱讀理解，需要文化背景、語篇知識、語用知識、詞匯、語法，需要思維能力、邏輯能力、閱讀技巧和策略。因此備考過程中一定要處理好綜合訓(xùn)練與專項訓(xùn)練的關(guān)系，要把各類語言知識和各種語言技能結(jié)合起來，提高綜合能力。
2019?高考文科綜合將注重創(chuàng)新試題設(shè)計、挖掘時代主題、構(gòu)建問題情境，突出地理、思想政治、歷史學(xué)科所獨具的思維與分析方法。
如地理試題將更加注重反映人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知的價值取向，將地理學(xué)思想方法自然、貼切地融入素材。
思想政治學(xué)科將精心選擇能夠更好地承載學(xué)科知識、反映學(xué)科特色的素材，貼近學(xué)生生活、貼近時代，更好地發(fā)揮考試對教學(xué)的導(dǎo)向和促進(jìn)作用。
歷史學(xué)科將更加注重考查歷史思維過程與方法，如學(xué)生對歷史事實和歷史敘述這兩種不同史學(xué)概念的理解和辨別程度。
2019?高考理科綜合將堅持把創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力考查滲透到命題全過程，向?qū)W生提供新知識或原有知識的延伸拓展信息，考查學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。
如化學(xué)試題可能增加化學(xué)反應(yīng)圖形和性能關(guān)聯(lián)圖形的體裁，讓學(xué)生在獲得化學(xué)信息的基礎(chǔ)上，回歸到基本反應(yīng)原理和物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識中去。通過延伸基本知識，在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和探究精神方面也進(jìn)行積極探索。
物理學(xué)科通過將動量和近代物理作為必考內(nèi)容進(jìn)行考查，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，為學(xué)生解決問題提供更多有力工具，有利于學(xué)生更好地認(rèn)識實際現(xiàn)象，理解更深層次問題。
生物學(xué)科要求學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)問題進(jìn)行探究，包括提出問題、做出假設(shè)、制定和實施計劃、得出結(jié)論、科學(xué)表達(dá)等；同時，要求學(xué)生具備實驗設(shè)計、實驗結(jié)果預(yù)測的能力。
高考試卷命制過程
2019?高考命題即將開始，每年的三月中旬之后，高考命題人員就開始遴選、確定，4?月底、5?月初高考命題工作正式開展，正式命題大概持續(xù)半個月左右，剩下的時間用來微調(diào)和印刷。我們一起來了解高考是怎樣命題的！
考試中心有一個命題專家?guī)?，里面存儲著適合命題的專家和教師的材料，一般為了保持高考命題的連續(xù)性和穩(wěn)定性，命題者幾年會更換一批。高考命題人由三部分組成：大學(xué)教授、高中教師和教育研究人員。
其中教授是最多的，因為高考就是為大學(xué)選拔人才。除此之外還有學(xué)科秘書，他們的任務(wù)是調(diào)研高考試題的各種反饋，協(xié)助擬寫考試大綱和考試說明，是學(xué)科把關(guān)人。
高考命題人如何選拔？可簡單描述為一優(yōu)三非。
一優(yōu)：即在行業(yè)內(nèi)非常優(yōu)秀，高校老師一般是正教授和博導(dǎo)，高中在職教師和學(xué)科教學(xué)研究者一般是有長期教學(xué)經(jīng)驗或研究經(jīng)驗的特、高級教師。
一非：教師不能是當(dāng)年的高三任課教師。因為每位教師的教學(xué)都有自己的側(cè)重和偏好，這種偏好會體現(xiàn)在他的教學(xué)與命題中，而且自己的學(xué)生當(dāng)年參加高考，存在一定利益沖突。
二非：不能是當(dāng)年考生的父母或直系親屬。
三非：未參與過高考補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo)、講座、編寫復(fù)習(xí)資料備考資料等工作。
高考命題的第一步是“預(yù)命題”，也就是請命題專家們充分發(fā)揮聰明才智，把自己想出的考題寫出來。
當(dāng)然，專家出考題可不是天馬行空、隨心所欲?？荚囍行膶W(xué)科秘書把專家請來后，第一件事是培訓(xùn)專家——通過培訓(xùn)提高專家對考試性質(zhì)與目標(biāo)、命題理論與技術(shù)的理解，類似于老師給同學(xué)們講新課。
然后讓專家們開始預(yù)命題，促進(jìn)專家對題型、能力、難度等命題基本規(guī)范的掌握，類似于老師讓同學(xué)們進(jìn)行課后練習(xí)，熟悉新知識。
最后是正式布置“作業(yè)”，通過發(fā)揮專家特長、適度分配題量、明確工作節(jié)點等措施，確保命題順利有序。
當(dāng)然了，在這個過程中，學(xué)科秘書會制訂一份本學(xué)科的命題細(xì)目表（這個細(xì)目表非常詳盡，包括試題的文字表述、圖表符號、設(shè)問指向與參考答案的一致性，還有試題素材、試題難度，都會做出詳細(xì)規(guī)定），這個命題細(xì)目表還需要隨時修訂。
試題初稿出來后，還會組織專家集體討論、研磨試題，聘請外部學(xué)科專家評審試題，以及合理預(yù)估試題的難度。
高考命題的第二步是“審題”，也就是經(jīng)過學(xué)科秘書、學(xué)科命題組長等層層審核、校對、修改，保證高考試題的科學(xué)性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性、公平性。
高考試題的科學(xué)性要求是：試題素材、考查方式正確，試題難度、測量指標(biāo)合理。
高考試題的規(guī)范性要求是：文字、圖表、符號、公式、分?jǐn)?shù)等基本信息準(zhǔn)確無誤，試卷格式、試題序號、指導(dǎo)語等試卷規(guī)范符合要求。
高考試題的準(zhǔn)確性要求是：試卷整體質(zhì)量過關(guān)，在保證單個試題質(zhì)量的基礎(chǔ)上，整份試卷的測量功能，包括內(nèi)容分布、能力結(jié)構(gòu)、難易程度、考試效果等，都符合預(yù)期要求。
高考試題的公平性要求是：確保不會因為考生的性別、地域、種族、民族、宗教信仰等因素使考試結(jié)果產(chǎn)生偏差。
1. 一切以教材和大綱為準(zhǔn)
高考出題時要求每一道題，無論大小，一定要在考綱上有相應(yīng)的考點對應(yīng)；其題意、描述、問題、解答都必須能夠在教材上找到援引。考綱的內(nèi)容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉，各有側(cè)重。知識點的考頻，也可以在《考試大綱》上查到。
這說明，當(dāng)復(fù)習(xí)接近尾聲的時候，回歸教材、仔細(xì)閱讀《考試大綱》和《考試說明》是有多重要。
2. 盡量不出怪題、偏題
命題人出題時會考慮該題對考生來說難度系數(shù)是否偏大，原則上不出怪題、偏題，主要在命題角度、方法、題型上下功夫。
3. 要體現(xiàn)選拔性和區(qū)分度
那些讓大多數(shù)學(xué)生感到為難的題恰恰抓住了多數(shù)學(xué)生在某一知識點上的短處，即所謂“軟肋”，目的正是讓優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出。這也就是所謂的“區(qū)分度”。
高考是選拔性考試，目的是把考生按成績分層，便于高校挑選。平時的測驗或模擬基本上是測試性考試，目的是檢測掌握知識的程度，查缺補(bǔ)漏。
因此，沒有深刻領(lǐng)悟、精做與高考平行的選拔性試卷，就常常會在高考中丟“不該丟”的分。
4. 考綱的內(nèi)容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉，各有側(cè)重
經(jīng)常某道題的考點羅列及援引要比考題本身要長，并且絕對絕對不會出現(xiàn)超綱內(nèi)容，這就要求命題人員要有極高的理論知識，不是簡簡單單說把考綱背下來就可以的。
5. 難易度適宜，并且可以拉開檔次
每年的平均分，每道題的分?jǐn)?shù)段，客觀題的得分率，一定要有具體的預(yù)測值，而且要對比往年。一般來說，所謂的“難一年易一年”也是存在這個考量的。不過這個難易程度很主觀，平均分才是最客觀的。具體到數(shù)學(xué)這科，平均分誤差在三分以內(nèi)。
對于命題組而言，考生個人分?jǐn)?shù)不重要，群體的平均分才是考量的重點，試卷出來，平均分也基本定了。根據(jù)每年的平均分，每道題的平均分，每道題的分?jǐn)?shù)段，客觀題的得分率，一定會有具體的預(yù)測，而且會對比往年。
6. “反押題”貫穿命題始終
高考命題組對高考教輔和網(wǎng)上押題信息的掌握，可以說是最全面的。出題的地方會有各種教輔資料以及官方教材。這些資料的主要作用并不是方便命題人員開闊思路，而是防止所出題目出現(xiàn)重復(fù)，尤其是后面的計算大題。某種思路一定不能被前人所用。如果命題過程中，有人提出某題和市面上某題差不多，那就一定要該題找出來，此題就不用。
從出題到題目的標(biāo)點符號，包括題目是否可能出現(xiàn)歧義，出題的順序都要反復(fù)商榷，命題組一般會有兩三個通宵不眠夜。
英語閱讀理解、完形填空，還需要從近幾個月的國外雜志中，幾百上千篇中，挑選出主題積極向上的、生詞量比較均衡的、語法涵蓋全面的文章，進(jìn)行出題。
語文作文的命題過程是基本是要翻閱所有的模擬題，堅決避免被預(yù)測。有時作文的命題帶有一定的偶然性，比如有一次就是命題期間，一位命題老師的父親去世了，后來這位老師得知的時候痛哭不已，傷心之余、后悔自己曾經(jīng)沒有好好陪伴父親。這位老師的經(jīng)歷也刺痛了其他老師，引起共鳴，那一年的高考作文題目就與“生命”相關(guān)。
如果語文和英語的命題有一定的彈性，那么數(shù)學(xué)卷的命題特點只有一個：忠于課本。每道題必須要在課本教材里找到援引。考綱的內(nèi)容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉和側(cè)重。經(jīng)常某道題的考點羅列及援引比考題本身要長，并且絕對不允許出現(xiàn)超綱內(nèi)容，否則必須砍掉。
當(dāng)命題完成后，會有數(shù)名考生提前考試，接觸到剛剛定好的當(dāng)年高考試卷，選拔標(biāo)準(zhǔn)是成績中游，來自省內(nèi)幾個縣市的主要中學(xué)。試考的成績就是他們高考的最終成績。（近年來這種做法減少，主要是讓參加的中學(xué)老師去做題。）根據(jù)測試生的成績，命題人會對題目進(jìn)行微調(diào)，在這種情況下，十之八九會將題目難度降低。
這是最后一步，這時候已經(jīng)到了六月份。一般會有幾個印刷廠在動用警力的情況下，徹夜工作，印刷出所有試卷，而且是正式和備用兩套試卷。但如果沒有極其重大情況發(fā)生，不經(jīng)中央批準(zhǔn)，高考是不會輕易動用備用卷的。
3?月份遴選、確定了命題候選人后，會在?4?月中旬征詢意見，詢問能否參加當(dāng)年的高考命題。在得到候選人口頭同意后，會在?4?月底、5?月初將命題人集中在一個指定地點，讓大家簽訂非常詳細(xì)的長達(dá)幾頁的保密協(xié)議，對外統(tǒng)一口徑聲稱“出差”等無關(guān)的事情。
命題人每年都需要簽“保密協(xié)議”。雖然這個身份是對個人能力的極大肯定和榮譽(yù)，但不能對外透露。成為命題人后，每個人首先要上安全教育課，要求在高考結(jié)束后，不能撰寫點評高考題目的文章，不能對外宣傳自己曾是命題人的身份，不能接受媒體采訪。
入闈前的安檢非常嚴(yán)格，任何電子設(shè)備都不能攜帶。有一位老師是這樣描述的：“衣服所有的夾帶，U?盤都被扣，所帶的行李箱和衣物都要一點點細(xì)細(xì)檢查，全身上下以及所帶的物品沒有一點是帶字的，隨身不能有紙和筆。除了這些東西，手機(jī)等電子通訊設(shè)備更是“違禁品”，所有老師的通訊設(shè)備都被臨時‘收繳’。”
經(jīng)過嚴(yán)格的安檢后，命題人就會被接到已經(jīng)安排好的命題地點，開始為期一個月的“世外桃源”生活。在參與命題的一個月時間里，命題人要中斷對外的一切聯(lián)系，給家人報平安也是有專人負(fù)責(zé)。24?小時有人站崗，電話有監(jiān)聽，電子設(shè)備被干擾，不能私自離開駐點。
高考答題技巧
1. 答題結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞
除了要點之外，改卷老師在改卷時還看答題的基本結(jié)構(gòu)是否正確，句子表達(dá)是否準(zhǔn)確。如果結(jié)構(gòu)清晰、句子準(zhǔn)確、表達(dá)流暢，一般都能得到比較高的分?jǐn)?shù)。
另外，不論答多答少，首先要把答案的關(guān)鍵部分、關(guān)鍵詞寫出來，第二步才考慮句子的質(zhì)量。
2. 排版整齊有時候比一手好字更加分
如果字不好看，也盡量對齊，不要畫墨點。某閱卷老師表示：字可以寫的丑，但排版一定要好。條理清晰的答卷更得閱卷老師青睞。
3. 文科盡量寫滿，理科盡量詳細(xì)
文科是抓對的，寫得越滿抓的越可能多，分得的越多；理科是抓錯的，寫得越詳細(xì)越知道錯在哪，分扣得越細(xì)。文科主觀題最基本就是抓關(guān)鍵詞，寫得越多，就越有可能被抓出關(guān)鍵詞，越有可能靠近得分點。
理科的話，過程都寫在草稿紙上容易造成遺漏，省略步驟是理科大忌，能寫盡量寫，否則中間可能只是一點微小的錯誤，但是沒有過程，不知道哪里出錯則整個大得分點全部沒有。
