高校將相同或相近學科門類，通常是同院系的專業(yè)合并，按一個專業(yè)大類招生?？忌顖笾驹笗r，直接填報該大類名稱即可。通過該方式錄取的考生在本科階段前1~2年統(tǒng)一學習基礎課，大二、大三時再通過對學科、專業(yè)的學習和了解后結(jié)合自己的興趣、特長，再在院系范圍內(nèi)自主選擇專業(yè)。如在某校招生專業(yè)中，數(shù)學與應用數(shù)學、信息與計算科學、統(tǒng)計學3個專業(yè)統(tǒng)一以“數(shù)學類”招生，考生若心儀3個專業(yè)中的一個，就只需要填上“數(shù)學類”即可。
在高考填報志愿的時候，考生面對眼花繚亂的專業(yè)會感覺到選擇的困難。在選擇專業(yè)的時候，有相當?shù)拿つ啃裕涣私獯髮W的學科設置，對自己將來究竟選擇什么樣的職業(yè)發(fā)展方向還沒有成熟的想法。而了解大學、了解自己都需要時間。通過按大類招生進入大學以后，考生可以有更充分的時間和精力去了解各大類下的各個專業(yè)內(nèi)涵，邊學習、邊選擇，合理地選擇自己的職業(yè)發(fā)展方向。?
按大類招生主要有三種模式：
一、按學科招生
這是現(xiàn)在很多高校都普遍采用的招生模式，即在同一院系中，不分專業(yè)，只按院系大類填報志愿。如我們經(jīng)常在學校招生計劃中看到的新聞傳播學類、工商管理類、材料類、機械類、公共管理類等。
南京理工大學學生處相關(guān)負責人說，該校2007年開始試行在經(jīng)濟管理學院按大類招生，將10個專業(yè)分成三個大類，如工商管理類，包括工商管理、市場營銷、財務管理、會計學、人力資源管理等5個專業(yè)。經(jīng)濟學類包括國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融學、經(jīng)濟學。這對于不太了解大學專業(yè)的高中生來說，多了一次認清專業(yè)的機會?？忌顖笾驹缚晒┻x擇的范圍更寬。按院系招生，若干個專業(yè)“濃縮”到一個大類里，考生選擇某一類專業(yè)，實際上就等于選擇了好幾個專業(yè)。在1~2年的學習中，考生可以對專業(yè)有進一步了解，然后從中選擇真正適合自己的專業(yè)。
不過要提醒考生的是，即使是同樣的類，各學校旗下所包含的專業(yè)也不同。如廈門大學的“工商管理類”包括人力資源管理、工商管理、財務管理3個專業(yè);而武漢大學的“工商管理類”則包括工商管理、市場營銷、人力資源管理、物流管理、會計學、財務管理、旅游管理7個專業(yè)。
二、高校以“基地班”或一些特殊實驗班招生
考生熟悉的北京大學“元培計劃實驗班”、清華大學的“人文科學實驗班”“社會科學試驗班”等都是以實驗班的形式進行大類招生。如清華大學的“社會科學試驗班”的培養(yǎng)過程是：第一年和第二年學習基礎課，尤其是打好數(shù)學和英語的基礎，同時也接觸專業(yè)基礎課程，以便考生確定自己的學科興趣，尋找到符合自己的發(fā)展方向。第三年和第四年，考生按照自己的興趣以及專業(yè)的要求通過雙向選擇，分流到社會學、經(jīng)濟學、國際關(guān)系三個專業(yè)方向?qū)W習。除此，河海大學水利類(基地強化班)、北京科技大學的“理科試驗班”、浙江大學的“工科試驗班”都是以這種形式進行大類招生。
三、對新生進行通識教育
新生入校統(tǒng)一進入一個學院不分專業(yè)進行通識教育，待大二再分專業(yè)。通識教育最重要的一點就是打破專業(yè)限制，不分文理先學習基礎課，所有課程重新安排和改造，課程體系進行全面變革等。如復旦大學從2005年對新生開始實行一年的通識教育，3700名新生不分專業(yè)，全部進入復旦學院的4個學院學習，學院構(gòu)建了與教學改革相適應的全新的書院式學生管理體制。學院以馬相伯、李登輝、顏福慶和陳望道4位復旦歷史上德高望重的老校長的名或字命名，建設志德、騰飛、克卿和任重4個書院。一年級學生面對共同的課程，劃分為“學養(yǎng)拓展計劃”“大學導航計劃”“公民教養(yǎng)計劃”和“知識補習計劃”4個方面。不難看出，復旦第一年的課程除了專業(yè)課和英語等公共課外，更多的是接受綜合素質(zhì)教育。除此，浙江大學、寧波大學也對新生進行通識教育。
? ? ? ?實行大類招生的優(yōu)點
第一，在一定程度上減少考生填報專業(yè)志愿的盲目性。我國現(xiàn)行的高等學校學科和專業(yè)設置比較細，大體上分為11個學科，71個專業(yè)門類，幾百個專業(yè)。事實上很多考生并不準確了解各個專業(yè)的內(nèi)涵，所以在具體選擇專業(yè)時往往帶有很大的盲目性，那么實行大類招生就可以避免這種盲目性，學生在入學后通過一段時間的學習和生活，對學科、專業(yè)有了一定的了解，那么根據(jù)自己的興趣和特長，再選擇專業(yè)方向?qū)⒏蠈W生的利益。
第二，按大類招生給學生提供了更多的專業(yè)選擇空間。按照專業(yè)招生，考生在選擇專業(yè)時，一般只能填報六個專業(yè)志愿，限制了考生對專業(yè)的選擇。比如有的學生既對材料學科感興趣，也對電子信息類專業(yè)感興趣，還對管理類專業(yè)感興趣。由于填報專業(yè)數(shù)量的限制，考生不得不舍棄自己熱愛的一些專業(yè)。而實行按大類招生，一個大類包含過去幾個專業(yè)，如果學生應可以填報六個大類的話，那么就相當于學生填報了十幾甚至幾十個專業(yè)。學生選擇的范圍一下子增加了許多。
第三，專業(yè)的選擇能夠更加適合社會需求。由于學生入學時不事先確定學習的具體專業(yè)，而是在入學后經(jīng)過基礎課的共同學習，在大學二年級下學期或三年級才選擇專業(yè)或?qū)I(yè)方向，學生可以根據(jù)社會發(fā)展和對專業(yè)的需求情況選擇專業(yè)，所以專業(yè)的選擇能夠更加適合社會需求，有利于學生就業(yè)和未來的發(fā)展。
第四，學生基礎扎實，有利于培養(yǎng)“通才”。實行按大類招生后，由于學生在入學后要經(jīng)過二年或二年以上的基礎課的學習，使學生的公共基礎知識和專業(yè)基礎知識更加扎實，在此基礎上確定具體專業(yè)后，也會促進學生在具體專業(yè)上的學習，所以有力于人才的培養(yǎng)。
按大類填報志愿要注意的問題
第一，在填報志愿之前，考生應了解大類的具體學科類別，要按照教育部2001年規(guī)定的普通高等學校本科專業(yè)的設置分類，了解選報的大類是屬于11個學科的哪一個學科?又屬于那一個門類?這一點首先要搞清楚。
第二，該大類名稱包含的專業(yè)有哪些，這些專業(yè)是不是自己感興趣的專業(yè)。自己感興趣的專業(yè)有那些?不感興趣的專業(yè)又有那些?感興趣的專業(yè)越多，越值得選擇，如果感興趣的專業(yè)不多，填報時應當慎重!
第三，并不是所有高校都實行按大類招生，按大類招生的高校也不是所有學科或?qū)I(yè)都按大類招生。這一點考生在填報專業(yè)志愿時要詳細閱讀高校的招生計劃，搞清那些學科或?qū)I(yè)是按照大類招生的，那些學科或?qū)I(yè)是依然按照專業(yè)招生的。按大類招生的，大類相當于過去的“專業(yè)”，在填報志愿時，考生只需填報大類名稱，而不用具體填報專業(yè)名稱，如果是按照專業(yè)招生的，需要填報具體的專業(yè)。搞清這一點才能有效利用一定數(shù)量的專業(yè)志愿，增加選擇專業(yè)的數(shù)量。
第四，注意按大類招生的種類和名稱。高校按大類招生通常有兩種，一是高校整合專業(yè)設定學科大類，譬如江南大學就把14個專業(yè)分為機械類、電器信息類、工商管理類、社會學類等四類，院系和學科大類的招生專業(yè)名稱以類或?qū)I(yè)來代替，如“物理學院”以“物理學類”作為招生專業(yè)名稱;而有的高校是以“基地班”或強化班的形式招生，如南農(nóng)大的國家理科基地班和河海大學的基地強化班。
