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對(duì)于新高考，很多新高一的學(xué)生和家長都是"一臉懵"，尤其是選擇哪種科目組合，不知道該如何下手。而未來要讀什么專業(yè)、報(bào)考哪所高校，都與選科關(guān)系緊密！那么，是選擇自己擅長的科目還是選方便填志愿的科目？究其本質(zhì)，我們得先了解不同專業(yè)對(duì)選科組合的要求?，了解自己的興趣所在，了解自己最擅長的是什么。簡而言之，需要綜合考慮以下六大因素，便能做出正確合理的選擇。

1.學(xué)科基礎(chǔ)

基礎(chǔ)好，相當(dāng)于一個(gè)好的起點(diǎn)。選擇優(yōu)勢學(xué)科，其意義不言而喻。學(xué)生和家長主要可以從以下三個(gè)方面判斷自己學(xué)科基礎(chǔ)的強(qiáng)弱。

1.分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)是權(quán)衡學(xué)科基礎(chǔ)的最直觀的數(shù)據(jù)，歷次考試平均得分叫高，就說明該學(xué)科的基礎(chǔ)較好。? ? ? ? ? ?

2.排名。由于新高考采用等級(jí)賦分制，最終賦分分?jǐn)?shù)取決于名次，因此排名也是衡量學(xué)科基礎(chǔ)的重要依據(jù)。排名不應(yīng)局限于班級(jí)或?qū)W校排名，最好能夠參考全市（區(qū)）乃至全省的統(tǒng)考排名進(jìn)行判斷。層次越高，范圍越廣，其參考價(jià)值越大。

3.知識(shí)掌握程度。可以根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)情況或試卷分析，從各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的得分率或正確率來看，知識(shí)掌握的越全面，學(xué)科基礎(chǔ)越牢固。

建議

由于分?jǐn)?shù)可能受試卷難易影響，排名可能受區(qū)域水平影響，知識(shí)掌握程度可能受主觀臆斷影響，以上三個(gè)方面需要綜合來看，不能片面分析，才能夠?qū)W(xué)習(xí)基礎(chǔ)有一個(gè)比較全面、客觀的判斷。

二、提升空間?

學(xué)科基礎(chǔ)代表的是現(xiàn)實(shí)狀況，提升空間則代表未來可能，它是學(xué)科后到高考前，影響學(xué)科成績變量的關(guān)鍵因素。有些同學(xué)在某些學(xué)科上或許基礎(chǔ)較差，但仍有可能在一年或兩年后超過其他人。判斷學(xué)科的提升空間主要可以參考以下三個(gè)方面。

1.學(xué)科潛力。潛力即為表現(xiàn)出的能力。一名學(xué)生的學(xué)科潛力是很難直觀判斷的，只能通過一些特殊情境下的表現(xiàn)，進(jìn)行模糊判斷。潛力越高，其提升空間也就越大。

2.學(xué)科能力。學(xué)科能力可以進(jìn)一步剖析為學(xué)科核心素養(yǎng)，是在學(xué)習(xí)、成長過程中逐漸發(fā)展形成的，包括思維轉(zhuǎn)化、邏輯推導(dǎo)、人文素養(yǎng)等等。如果具備該學(xué)科所需要的核心素養(yǎng)，那么在學(xué)習(xí)過程中會(huì)更易理解吸收和靈活應(yīng)用，提升也會(huì)更快。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括學(xué)習(xí)方法、方式、節(jié)奏等，是學(xué)生在小學(xué)、初中這9年學(xué)習(xí)過程中逐步累積形成的。不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)對(duì)不同學(xué)科，其學(xué)習(xí)效率也是不一樣的。

建議

由于提升空間存在太多隱性因素，不能主觀評(píng)判，建使用權(quán)威的測評(píng)系統(tǒng)進(jìn)行測量，參考客觀數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

三、興趣傾向

做感興趣的事會(huì)讓人心情愉悅，選擇有興趣的學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，極大程度地減少學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的厭學(xué)、怠惰等負(fù)面因素，有時(shí)還能起到事半功倍的出奇效果。

興趣傾向雖然表現(xiàn)地較為直觀，但有時(shí)候很難正確把握，因?yàn)闀?huì)影響判斷的干擾因素太多。比如一名學(xué)生喜歡物理，平時(shí)也會(huì)花更多時(shí)間在物理學(xué)習(xí)上，但這并不能表明他的興趣傾向在物理上，很有可能是他在物理上有一定的優(yōu)勢，能夠經(jīng)?？几叻只蚴芾蠋煴頁P(yáng)，才會(huì)更專注于物理。

建議

興趣傾向的評(píng)定一定不能太過主觀，或盲目聽從學(xué)生自己的判斷。學(xué)生和家長應(yīng)該多了解一些有關(guān)興趣傾向的知識(shí)，如霍蘭德職業(yè)興趣理論等，同時(shí)還可以借助一些興趣測評(píng)的道具、游戲、測試等，幫助自己更準(zhǔn)確地判斷興趣傾向。

四、大學(xué)要求

對(duì)于新高考改革實(shí)施地區(qū)，各大學(xué)會(huì)發(fā)布各專業(yè)關(guān)于科目選擇的要求，唯有按照要求選擇了必選科目，高考時(shí)才能填報(bào)該專業(yè)。這是學(xué)生和家長必須了解的。

不同專業(yè)對(duì)于科目選擇的要求不同，有的專業(yè)要求考生必須選考某一門；有的專業(yè)要求考生在某兩門科目中任選一門；有的專業(yè)要求考生在某三門科目中任選一門；有的專業(yè)要求考生某兩門科目均須選考；有的專業(yè)要求考生某三門科目均須選考；還有部分專業(yè)不要求選考科目。

建議

大學(xué)要求是選科的硬性參考條件，學(xué)生和家長一定要掌握準(zhǔn)確信息，切實(shí)根據(jù)大學(xué)發(fā)布的要求進(jìn)行選科，萬不可憑經(jīng)驗(yàn)主觀臆斷。比如，很多大學(xué)的心理學(xué)會(huì)要求選考物理，因?yàn)樾睦韺W(xué)重視邏輯思維能力，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的測量、統(tǒng)計(jì)和推導(dǎo)。如果學(xué)生和家長想要報(bào)考心理學(xué)，卻未了解心理學(xué)的學(xué)科要求，很可能因此作出錯(cuò)誤決策。此外，不同大學(xué)在相同專業(yè)上的選科要求或有差異，這一點(diǎn)也能忽略。? ? ? ??

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五、專業(yè)選擇??

新高考改革的一大要點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)專業(yè)重于大學(xué)，因此，唯有正確選擇專業(yè)，才能算得上真正意義的正確選科。專業(yè)選擇對(duì)于選科的影響，除了考慮上一條的大學(xué)要求外，還要考慮大學(xué)教育與高中教育的銜接問題。? ? ? ? ? ?

高中所掌握的學(xué)科知識(shí)，是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。很多專業(yè)，對(duì)于高中學(xué)科知識(shí)的要求十分高，如果未掌握好相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)，那么大學(xué)學(xué)習(xí)便會(huì)很吃力，乃至掛科，甚至出現(xiàn)退學(xué)重新參加高考的案例。新高考推行初期，浙江、上?？忌?yàn)楸苊馕锢?，也讓大學(xué)教授們十分苦惱。因此，選科首先要選專業(yè)，與所選專業(yè)有密切關(guān)聯(lián)的學(xué)科是首選的考慮對(duì)象。? ? ? ? ? ?

建議?

考慮專業(yè)與高中學(xué)科的關(guān)聯(lián)，一定要依據(jù)專業(yè)的大學(xué)課程內(nèi)容，不能主觀臆斷。此外，一個(gè)專業(yè)類的不同細(xì)分，其關(guān)聯(lián)的學(xué)科會(huì)有差異，不可一概而論。例如醫(yī)學(xué)類專業(yè)，大部分學(xué)生和家長的第一反應(yīng)可能是化學(xué)和生物，但其中醫(yī)學(xué)技術(shù)類方向，如醫(yī)學(xué)影像技術(shù)會(huì)更看重物理。? ? ? ?

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六、職業(yè)規(guī)劃

職業(yè)規(guī)劃可以算作專業(yè)選擇的衍生，是在專業(yè)銜接基礎(chǔ)上更長遠(yuǎn)的考慮因素。現(xiàn)在已不像以前那樣，大學(xué)畢業(yè)了才考慮就業(yè)問題，很多家長在K12階段便開始為孩子規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，很多高中增設(shè)生涯規(guī)劃機(jī)制，全國各地關(guān)于生涯規(guī)劃的課程、講座也比比皆是。職業(yè)規(guī)劃是生涯規(guī)劃的重要一環(huán)，高中生重視職業(yè)規(guī)劃是很有意義的。? ? ? ? ? ?

建議

職業(yè)規(guī)劃需要多了解職業(yè)信息，最好能提前接觸職業(yè)體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)職業(yè)有更清晰、更客觀的認(rèn)識(shí)。不正確或片面武斷的職業(yè)認(rèn)知，不僅不能實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的意義與價(jià)值，反而可能造成更加嚴(yán)重的后果。

總的來說，以上六大因素是一個(gè)整體，應(yīng)該綜合考慮，不能簡單憑單一因素判斷決策。此外，以上分析都是立足于選科而言，實(shí)際上六大因素彼此之間存在著相互影響的關(guān)系。例如，專業(yè)選擇與職業(yè)規(guī)劃密切相關(guān)，學(xué)科基礎(chǔ)、提升空間、興趣傾向也是專業(yè)選擇的重要考慮因素之一。

學(xué)生和家長在選科時(shí)，要本著兼聽則明，偏信則暗的態(tài)度，多方面了解、向?qū)＜易稍儯@取專業(yè)建議，避免走彎路。

4月份，河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶這8個(gè)省份發(fā)布了新高考實(shí)施方案，即“3+1+2”模式。

目前，廣東、河北、湖南、湖北、重慶、福建、遼寧、江蘇8個(gè)省份公布了新高考選科要求，供參加2021年普通高考的學(xué)生選科時(shí)參考使用。

通過對(duì)各省選考科目要求的分析對(duì)比，下面根據(jù)江蘇、湖北、湖南和河北四省選考科目組合的相關(guān)數(shù)據(jù)，趕緊看看哪種組合更優(yōu)。

（以下部分素材、表格數(shù)據(jù)來源于江蘇招生考試網(wǎng)，河北新高考微信公眾號(hào)，特此感謝）

什么是“3+1+2”？選考科目有哪些組合？

先給大家簡單說一下“3+1+2”模式和選考科目。

其中，“3”為全國統(tǒng)考科目語文、數(shù)學(xué)、外語，所有學(xué)生必考；“1”為首選科目，考生須在高中學(xué)業(yè)水平考試的物理、歷史科目中選擇一科；“2”為再選科目，考生可在化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、地理4個(gè)科目中選擇兩科。

理論上來說，選考科目共12種組合：

“3+1+2”模式下首選科目整體情況

在“3+1+2”的模式下，首選科目選物理或歷史決定了考生未來選擇專業(yè)的大方向。從江蘇、湖北、湖南和河北四省的數(shù)據(jù)來看，首選物理的考生可選的專業(yè)范圍要大于首選歷史的考生，而接近一半的專業(yè)（類）沒有明確的要求，選擇物理或歷史均可。

哪個(gè)選考科目組合可選專業(yè)最多？哪個(gè)最少？

從表格數(shù)據(jù)來看，在首選科目確定的情況下，“化學(xué)+政治”的組合符合更多高校專業(yè)所需學(xué)科知識(shí)，而“地理+政治”的組合可選擇的專業(yè)（類）最少。

對(duì)選科科目3門均有限制

有些高校對(duì)于3門選科有明確的要求，以江蘇為例，天津醫(yī)科大學(xué)的臨床專業(yè)就要求考生必須選擇物理、化學(xué)和生物。

從表格中，可以看出對(duì)于三門選考科目都有要求的專業(yè)總數(shù)并不算多，但考生在報(bào)考的時(shí)候要特別注意，尤其是對(duì)于上述院校和專業(yè)意向度比較大的。

以江蘇為例，重點(diǎn)看一下這些有限制的專業(yè)類型。

醫(yī)藥類、農(nóng)學(xué)、園林類為主的專業(yè)要求考生必選物化生這一組合；

新聞傳播學(xué)類、語言類、管理類專業(yè)要求考生必選史政地；

西藏農(nóng)牧學(xué)院的自然地理與資源環(huán)境和人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)，以及西藏大學(xué)的地質(zhì)學(xué)專業(yè)要求必選物化地 ?；

昆明理工大學(xué)的園林專業(yè)要求必選史生化；

河南科技學(xué)院的物流管理專業(yè)要求必選物政地。

想上985&211高校，哪種組合最吃香？

上文給大家分析了全國高校各選科類型的排名情況，那么985&211高校也是如此嗎？哪種組合更吃香呢？先看一下數(shù)據(jù)！

表格中，排名這一列是985&211高校各選科類型可選專業(yè)（類）個(gè)數(shù)的排名情況，而總排名是指全國高校的排名情況。

對(duì)比這兩列的數(shù)據(jù)，我們可以看出，在首選科目確定的情況下，“化學(xué)+政治”的組合符合更多985&211高校專業(yè)所需學(xué)科知識(shí)，這點(diǎn)和全國高校整體的情況一致。

但是，當(dāng)首選科目為歷史時(shí)，“地理+政治”這一選科組合卻并不是可選專業(yè)（類）最少的，反而“化學(xué)+生物”這個(gè)組合的可選范圍最小。這也說明了985&211高校在偏人文類專業(yè)，對(duì)于“歷史+地理+政治”這一組合認(rèn)可度要比其他院校高。