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（一）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

教材精選反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典名篇，注重題材的多樣性和體裁的覆蓋面，從古風(fēng)、民歌、絕句、律詩(shī)到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文、魏晉辭賦到唐宋明清古文，從文言小說(shuō)到白話小說(shuō)，均有呈現(xiàn)。

共選入古代詩(shī)文67篇（首），占全部選文數(shù)（136篇/首）的49.3%。其中古詩(shī)詞33首，古文34篇。

（二）革命文化

教材選取反映革命傳統(tǒng)和革命精神作品，謳歌革命領(lǐng)袖的豐功偉績(jī)，贊頌革命英雄人物事跡，凸顯革命理論文章的指導(dǎo)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

其中，有毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》《改造我們的學(xué)習(xí)》等5篇（首）文章，魯迅《拿來(lái)主義》《記念劉和珍君》等5篇文章，還有《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》《大戰(zhàn)中的插曲》《百合花》等多篇作品。??

（三）社會(huì)主義先進(jìn)文化

教材注重選取反映社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放時(shí)期的作品。這些課文，有的反映黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)社會(huì)主義的偉大成就，展現(xiàn)祖國(guó)日新月異的變化，如《哦，香雪》；有的謳歌時(shí)代楷模，贊頌自力更生、執(zhí)著探索、忘我奉獻(xiàn)的寶貴精神，如《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》《青蒿素：人類征服疾病的一小步》；有的反映黨在新時(shí)期的理論探索，體現(xiàn)出理論對(duì)實(shí)踐的巨大指導(dǎo)作用，如《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》。

（四）國(guó)外優(yōu)秀文化

教材也選入了十多篇外國(guó)文學(xué)文化經(jīng)典作品，有《復(fù)活》《百年孤獨(dú)》《哈姆雷特》《致云雀》等。對(duì)于這類作品的選取，重視文學(xué)性和思想性的統(tǒng)一，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義進(jìn)行分析，發(fā)展批判性思維，增強(qiáng)文化理解能力，提升文化鑒別力。

（一）中華5000多年文明史

教材內(nèi)容涵蓋了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所包含的核心思想理念、傳統(tǒng)美德和人文精神，共涉及歷史文化名人100余位，思想、科技、文學(xué)、法律等著作80余部，四大發(fā)明、天文歷法、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)、地理學(xué)、水利工程等重大發(fā)明創(chuàng)造50余項(xiàng)，書畫、音樂(lè)舞蹈、雕塑、器物等藝術(shù)作品40余件，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)中華文化的認(rèn)同感，樹(shù)立正確的文化觀。

（二）中國(guó)人民170多年斗爭(zhēng)史和中國(guó)共產(chǎn)黨90多年奮斗史

必修上冊(cè)介紹了近代以來(lái)中華民族反抗侵略、謀求民族獨(dú)立的歷史，展現(xiàn)了近代中國(guó)不同階層救亡圖存的努力和斗爭(zhēng)，講述了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的史實(shí)，重點(diǎn)介紹了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命過(guò)程中提出的重要戰(zhàn)略方針、召開(kāi)的重要會(huì)議、發(fā)生的重大事件、取得的重大勝利和涌現(xiàn)的英雄人物等，突出反映了中國(guó)共產(chǎn)黨在全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)中發(fā)揮的中流砥柱作用，揭示了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義道路是歷史的選擇、人民的選擇，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同走中國(guó)特色社會(huì)主義道路是歷史的必然。

（三）國(guó)家主權(quán)、海洋意識(shí)教育

教材以史實(shí)為依托，講述西藏、新疆、臺(tái)灣及其附屬島嶼、南海諸島等作為我國(guó)領(lǐng)土不可分割一部分的歷史淵源，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和國(guó)家主權(quán)安全的意識(shí)，形成正確的國(guó)家觀。

（四）民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育

教材講述了各民族在我國(guó)歷史上交往交流交融從而形成多元一體的中華民族的歷史，介紹了我國(guó)民族區(qū)域自治政策，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)家觀、民族觀、文化觀和歷史觀，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，筑牢中華民族共同體意識(shí)。

（一）習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是對(duì)新形勢(shì)下如何推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐作出的新的科學(xué)回答，不僅為進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想提供了行動(dòng)指南，而且拓展了發(fā)展中國(guó)家走向現(xiàn)代化的途徑，為解決人類問(wèn)題貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧和中國(guó)方案，具有重要的世界歷史意義。

整套教材系統(tǒng)講述習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，從經(jīng)濟(jì)、政治、法治、文化、民族、宗教、社會(huì)、生態(tài)文明、國(guó)家安全、國(guó)防和軍隊(duì)、外交、黨的建設(shè)等各方面詳細(xì)闡述。重在引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)、深入掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，做到真學(xué)真懂真信真用，幫助學(xué)生掌握馬克思主義活的靈魂，在理解中貫徹新思想，在感悟中建設(shè)新時(shí)代。

（二）法治教育

制度建設(shè)是依法治國(guó)的基礎(chǔ)，法治建設(shè)是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的根本保障。教材法治教育的重點(diǎn)是彰顯中國(guó)特色社會(huì)主義的制度自信，幫助學(xué)生理解依法治國(guó)的歷史必然性、制度優(yōu)越性、人民獲得感，增強(qiáng)法治意識(shí)，自覺(jué)做到尊法學(xué)法守法用法。

必修3《政治與法治》教材系統(tǒng)講述中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)；選擇性必修2《法律與生活》介紹了民事權(quán)利和義務(wù)，以及與學(xué)生未來(lái)密切相關(guān)的婚姻家庭、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)爭(zhēng)議解決等方面的法律內(nèi)容。

（三）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育

在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化中，蘊(yùn)藏著取之不盡的教育資源和砥礪奮進(jìn)的動(dòng)力。教材注重讓學(xué)生從傳統(tǒng)文化和革命文化中汲取養(yǎng)分，從理論和實(shí)踐上深刻認(rèn)識(shí)只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)、只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，為學(xué)生人生奮斗與建設(shè)國(guó)家提供源源不竭的精神動(dòng)力，增強(qiáng)精神認(rèn)同。

教材系統(tǒng)講述了中華傳統(tǒng)文化的起源、特點(diǎn)和當(dāng)代價(jià)值等，重點(diǎn)介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的代表人物、核心觀點(diǎn)、重要思想。采取“春風(fēng)化雨”的方式，講述毛澤東、周恩來(lái)等革命領(lǐng)袖，李大釗等革命先烈，董存瑞等革命英雄，集中闡述革命文化，講述中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民創(chuàng)造的“紅船精神”、長(zhǎng)征精神、延安精神等革命精神，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。

同時(shí)，教材以“國(guó)家安全與核心利益”為議題，設(shè)計(jì)綜合探究，闡釋“國(guó)家安全，人人有責(zé)”，講述總體國(guó)家安全觀的內(nèi)容和意義，培養(yǎng)學(xué)生總體國(guó)家安全觀意識(shí)。

除介紹普通高中三科教材情況外，教育部教材局相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材“全覆蓋”情況也做相應(yīng)介紹：

2017年，義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史統(tǒng)編教材開(kāi)始在全國(guó)小學(xué)和初中起始年級(jí)統(tǒng)一使用，今年秋季學(xué)期將實(shí)現(xiàn)所有年級(jí)“全覆蓋”。

從跟蹤情況來(lái)看，師生對(duì)教材整體滿意度較高，近90%的學(xué)生表示喜歡新教材，認(rèn)為教材內(nèi)容豐富有趣、語(yǔ)言優(yōu)美、圖文并茂、啟發(fā)思考；教師對(duì)教材的總體滿意度達(dá)到92%，認(rèn)為教材思想立意高、價(jià)值導(dǎo)向強(qiáng)，內(nèi)容選材精當(dāng)，呈現(xiàn)方式活潑，設(shè)計(jì)新穎，適教利學(xué)。

為穩(wěn)妥實(shí)現(xiàn)今年秋季學(xué)期義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材全覆蓋，重點(diǎn)做了以下工作：

一是做好教材銜接研究。今年即將替換教材的4—6年級(jí)，面臨舊教材向新教材轉(zhuǎn)換的問(wèn)題。為保證這3個(gè)年級(jí)的順利過(guò)渡，我們組織開(kāi)展了統(tǒng)編教材和即將退出版本教材的對(duì)比研究。其中，小學(xué)語(yǔ)文教材對(duì)比了12個(gè)版本，小學(xué)道德與法治教材比對(duì)了6個(gè)版本，全面梳理統(tǒng)編教材與其他版本教材的異同，提出具體教學(xué)建議，分別形成了系統(tǒng)的研究成果，為教師用好教材提供指引。這些研究成果，一方面作為教材培訓(xùn)的內(nèi)容向一線教師講解，另一方面作為教學(xué)資源放到網(wǎng)上，供教師免費(fèi)下載使用。

二是開(kāi)展教材使用前的再檢驗(yàn)。在編寫環(huán)節(jié)10個(gè)省市試教試用基礎(chǔ)上，去年再次在北京選擇兩所小學(xué)，使用現(xiàn)行教材的同時(shí)同步試用統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文、道德與法治4—6年級(jí)教材，試教了每一課，再次檢驗(yàn)教材的適用性，積累了教材使用經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步修改完善了教材。

三是抓好任課教師全員培訓(xùn)。配合教材的使用，持續(xù)開(kāi)展國(guó)家、省、市、縣各級(jí)培訓(xùn)，解讀統(tǒng)編教材的編寫理念、結(jié)構(gòu)體系和重點(diǎn)內(nèi)容，讓教師在上課前能夠準(zhǔn)確理解新教材。同時(shí)，建好教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為教師提供更加實(shí)時(shí)、更加針對(duì)具體問(wèn)題的培訓(xùn)資源。