近日，教育部會同國家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、財政部、人力資源社會保障部，印發(fā)《普通高等教育學科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》，就調(diào)整優(yōu)化高等教育學科專業(yè)設(shè)置工作做出部署安排。跟求學君來看看改革方案中的要點吧~
工作目標
到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學科專業(yè)布點，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè)，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的學科專業(yè)。
基礎(chǔ)學科特別是理科和基礎(chǔ)醫(yī)科本科專業(yè)點占比進一步提高。
建好10000個左右國家級一流專業(yè)點、300個左右基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)基地。
建設(shè)一批未來技術(shù)學院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、高水平公共衛(wèi)生學院、卓越工程師學院，建成一批專業(yè)特色學院，人才自主培養(yǎng)能力顯著提升。
到2035年，形成高水平人才自主培養(yǎng)體系，實現(xiàn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，建成高等教育強國。
面對可能出現(xiàn)的變化，考爸考媽和同學們該如何應(yīng)對？
面對新專業(yè)，咱要先了解其專業(yè)內(nèi)涵，培養(yǎng)方向，然后再去了解其所在的學校和院系在該研究領(lǐng)域的實力來做深入評估，再者，選新專業(yè)沒有往年錄取數(shù)據(jù)作參考，可以參考學校錄取平均分，但選擇新專業(yè)也是有“撿漏”機會的，要好好把握。
警惕那些近年被淘汰比較多的專業(yè)，你可以點開這篇文章了解：注意！83所大學取消公共事業(yè)管理專業(yè)！附被多次撤銷的專業(yè)名單
理科和基礎(chǔ)醫(yī)科專業(yè)占比增多，也就意味著考生有了更多選擇的機會，但也要注意：一是想學理科或基礎(chǔ)醫(yī)科專業(yè)，新高考改革后，這類專業(yè)選科大抵是要選擇物理類的，得提前規(guī)劃；二是理科或基礎(chǔ)醫(yī)科專業(yè)等基礎(chǔ)類學科，需要深造才能更有前景，所以可以提前做是否讀研的規(guī)劃。
高校學科專業(yè)建設(shè)、深化新工科建設(shè)
對現(xiàn)有工科專業(yè)全要素改造升級，將相關(guān)學科專業(yè)發(fā)展前沿成果、最新要求融入人才培養(yǎng)方案和教學過程。
加大國家重大戰(zhàn)略、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)等相關(guān)學科專業(yè)建設(shè)力度，打造特色鮮明、相互協(xié)同的學科專業(yè)集群。
推動現(xiàn)有工科交叉復合、工科與其他學科交叉融合、應(yīng)用理科向工科延伸，形成新興交叉學科專業(yè)，培育新的工科領(lǐng)域。
加強新醫(yī)科建設(shè)
聚焦理念內(nèi)容、方法技術(shù)、標準評價等，全方位改造升級現(xiàn)有醫(yī)學專業(yè)。
主動適應(yīng)醫(yī)學新發(fā)展、健康產(chǎn)業(yè)新發(fā)展，布局建設(shè)智能醫(yī)學、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療、醫(yī)療器械等領(lǐng)域緊缺專業(yè)。
瞄準醫(yī)學科技發(fā)展前沿，大力推進醫(yī)科與理科、工科、文科等學科深度交叉融合，培育“醫(yī)學+X”“X+醫(yī)學”等新興學科專業(yè)。
推進新農(nóng)科建設(shè)
適應(yīng)新一輪科技革命對人才培養(yǎng)的新要求，主動運用現(xiàn)代生物技術(shù)、信息技術(shù)、工程技術(shù)等改造提升現(xiàn)有涉農(nóng)學科專業(yè)。
服務(wù)國家種業(yè)安全、耕地保護建設(shè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)治理、鄉(xiāng)村建設(shè)等戰(zhàn)略需求，以及森林康養(yǎng)、綠色低碳等新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)發(fā)展，開設(shè)生物育種、智慧耕地、種子科學與工程、農(nóng)林智能裝備、鄉(xiāng)村規(guī)劃設(shè)計等重點領(lǐng)域緊缺專業(yè)。
積極推進農(nóng)工、農(nóng)理、農(nóng)醫(yī)、農(nóng)文深度交叉融合創(chuàng)新發(fā)展，培育新興涉農(nóng)學科專業(yè)。
加快新文科建設(shè)
構(gòu)建中國特色哲學社會科學，建構(gòu)中國自主的知識體系，努力回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問，彰顯中國之路、中國之治、中國之理。
推動文科間、文科與理工農(nóng)醫(yī)學科交叉融合，積極發(fā)展文科類新興專業(yè)，推動原有文科專業(yè)改造升級。
強化重點領(lǐng)域涉外人才培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)建設(shè)，打造涉外法治人才教育培養(yǎng)基地和關(guān)鍵語種人才教育培養(yǎng)基地，主動服務(wù)國家軟實力提升和文化繁榮發(fā)展。
推進文科專業(yè)數(shù)字化改造，深化文科專業(yè)課程體系和教學內(nèi)容改革，做到價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)相統(tǒng)一，打造文科專業(yè)教育的中國范式。
加強基礎(chǔ)學科專業(yè)建設(shè)
建強數(shù)理化生等基礎(chǔ)理科學科專業(yè)，適度擴大天文學等緊缺理科學科專業(yè)布局。
精準推動基礎(chǔ)醫(yī)學（含藥學）學科專業(yè)建設(shè)，推進基礎(chǔ)與臨床融通的整合式8年制臨床醫(yī)學教育改革。
高水平研究型大學要加大基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)力度；地方高校要拓寬基礎(chǔ)學科應(yīng)用面向，構(gòu)建“基礎(chǔ)+應(yīng)用”復合培養(yǎng)體系，探索設(shè)置“基礎(chǔ)學科+”輔修學士學位和雙學士學位項目。
完善學科專業(yè)建設(shè)質(zhì)量保障機制
高校要按照人才培養(yǎng)“先寬后深”的原則，制定科學、規(guī)范的人才培養(yǎng)方案，系統(tǒng)設(shè)計課程體系，配齊配強教師隊伍、教學條件、實踐基地等，確保人才培養(yǎng)方案落實落地。
定期開展學科專業(yè)自評工作，建立健全學科專業(yè)建設(shè)質(zhì)量年度報告制度，系統(tǒng)報告學科專業(yè)建設(shè)與調(diào)整整體情況、分專業(yè)建設(shè)情況、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展情況等，主動公開接受社會監(jiān)督。
不管是新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科、基礎(chǔ)學科等建設(shè)，以后發(fā)展的方向都是“交叉融合”，所以在高中學習時最好打開各科基礎(chǔ)，偏科的同學在之后大學專業(yè)學習時會遇到更多困難哦。
您還可以關(guān)注近年流行的雙學士學位培養(yǎng)方案，它們是學科“交叉融合”的嘗試，點擊這篇文章閱讀：本科4年拿“雙學士學位”！什么是雙學位？應(yīng)該怎么做？速看！
其次，多關(guān)注學科建設(shè)中提及的緊缺專業(yè)，比如上面提到的有智能醫(yī)學、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療、醫(yī)療器械等領(lǐng)域緊缺專業(yè)；新農(nóng)科涉及的森林康養(yǎng)、綠色低碳等新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)發(fā)展，開設(shè)生物育種、智慧耕地、種子科學與工程、農(nóng)林智能裝備、鄉(xiāng)村規(guī)劃設(shè)計等重點領(lǐng)域緊缺專業(yè)等；基礎(chǔ)學科中的天文學、臨床8年制等。
優(yōu)化學科專業(yè)國家宏觀調(diào)控機制
完善學科專業(yè)管理制度
實施研究生教育學科專業(yè)目錄管理辦法和交叉學科設(shè)置與管理辦法。
定期編制急需學科專業(yè)引導發(fā)展清單。
修訂本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定，探索建立專業(yè)預調(diào)整制度，明確高校申請備案（審批）專業(yè)，須列入學校發(fā)展規(guī)劃，原則上提前1年進行預備案（申報）。
加強學科專業(yè)存量調(diào)整，完善退出機制。
對高校連續(xù)五年未招生的專業(yè)予以撤銷處理。
強化示范引領(lǐng)
深入實施一流學科培優(yōu)行動和一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”，樹立學科專業(yè)建設(shè)標桿。
推進分類評價，基礎(chǔ)學科專業(yè)更強調(diào)科教融合，應(yīng)用型學科專業(yè)更強調(diào)產(chǎn)教融合，引導不同類型學科專業(yè)辦出特色和水平。
開展保合格、上水平、追卓越的三級本科專業(yè)認證工作。
深入實施“國家急需高層次人才培養(yǎng)專項”
統(tǒng)籌“雙一流”建設(shè)高校、領(lǐng)軍企業(yè)、重點院所等資源，創(chuàng)新招生、培養(yǎng)、管理、評價模式，超常規(guī)布局一批急需學科專業(yè)，建成一批高層次人才培養(yǎng)基地，形成更加完備的高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系，顯著提升高層次人才自主培養(yǎng)能力。
加強專業(yè)學院建設(shè)
在學科專業(yè)基礎(chǔ)好、整體實力強的高校建設(shè)30個左右未來技術(shù)學院；
在行業(yè)特色鮮明、與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密的高校建設(shè)300個左右現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院；
依托有關(guān)高校布局建設(shè)一批高水平公共衛(wèi)生學院。
支持高校以特色優(yōu)勢學科專業(yè)為依托，建設(shè)示范性集成電路學院、特色化示范性軟件學院、一流網(wǎng)絡(luò)安全學院、示范性密碼學院、示范性能源學院、儲能技術(shù)學院、智慧農(nóng)業(yè)學院、涉外法治學院、國際組織學院等專業(yè)特色學院。
推動專業(yè)性（行業(yè)特色型）高校進一步提高特色化辦學水平。
健全學科專業(yè)調(diào)整與人才需求聯(lián)動機制
人力資源社會保障及有關(guān)行業(yè)部門要大力支持高校學科專業(yè)建設(shè)，建立健全人才預測、預警機制，建立人才需求數(shù)據(jù)庫，及時向社會發(fā)布重點行業(yè)產(chǎn)業(yè)人才需求，對人才需求趨少的行業(yè)產(chǎn)業(yè)進行學科專業(yè)設(shè)置預警。
“一校一案”狠抓落實
各地各高校要根據(jù)改革方案，結(jié)合本地本校實際，按照“一校一案”原則，研究制定學科專業(yè)改革實施方案。