高三學(xué)生正確地進(jìn)行自我定位非常重要，對自身整體情況的正確認(rèn)知將直接影響到整個學(xué)年的復(fù)習(xí)節(jié)奏。學(xué)生在初上高三的時候，就要對自己的目標(biāo)和定位有一個明確的認(rèn)識。
目標(biāo)：指你究竟想考重點(diǎn)本科，普通本科，還是大專院校，想通過特殊類型招生還是出國留學(xué)，不同的升學(xué)途徑所要做的準(zhǔn)備是不同的。
定位：高三以后，拿任何一次成績或者學(xué)校任何一次排名來劃分考生的優(yōu)劣都是不全面。考生在高考的時候所面對的對手是全省的考生，而每年的高考錄取工作是依照本科、?？苼磉M(jìn)行的。
那么，如果非要將考生進(jìn)行劃分，我們可以依此對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行劃分。
所謂“優(yōu)等生”，一般就是指目標(biāo)“985”、“211”、“雙一流”等重點(diǎn)本科的考生。這些考生的成績在班里應(yīng)該說是名列前茅，自身具有很強(qiáng)的優(yōu)越感，特別是成績沒有較大起伏的同學(xué)?？墒?，這些優(yōu)越感卻是高考復(fù)習(xí)的大忌，因為考生往往會因此漠視學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，從而使考試中的失分點(diǎn)漸漸變成了“盲點(diǎn)”。
倘若是處于這個層次，就需要時不時地敲一下警鐘。那么，都應(yīng)該注意哪些問題呢？以下三點(diǎn)值得廣大考生和家長關(guān)注：
首先要知道高三是個逆水行舟不進(jìn)則退的階段，其他同學(xué)很有可能通過正確的復(fù)習(xí)方法，追趕上來，因此不能對以往取得的成績過于滿足。而是要向前看，不僅要保持學(xué)科內(nèi)的相對優(yōu)勢，更要保證高于其他同學(xué)總成績的領(lǐng)先優(yōu)勢。
優(yōu)等生對絕大部分知識點(diǎn)的整體把握比較到位，失分的地方往往是一些容易被忽略的細(xì)節(jié)。因此考生要檢查自己在學(xué)習(xí)和考試的過程中是否存在習(xí)慣性失誤和習(xí)慣性失分的現(xiàn)象，及早糾正。
另外也要在答題過程中注意步驟完整、書寫規(guī)范、盡量使用學(xué)科術(shù)語，確保能拿到的分?jǐn)?shù)不丟分。
雖然優(yōu)等生在分?jǐn)?shù)上具有領(lǐng)先優(yōu)勢，然而仍然存在自身的弱科弱項，因此這些學(xué)生的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)是把弱科補(bǔ)好，讓強(qiáng)科更強(qiáng)。只有這樣才能使各科均衡地向前發(fā)展，而不至于擔(dān)心考試中弱科弱項隨時可能帶來的隱患。
所謂“中等生”，也就是成績對標(biāo)普通本科的考生。
成績處于這個水平的考生占了整個考生群體中的絕大多數(shù)，因此在高考當(dāng)中很多標(biāo)準(zhǔn)都是根據(jù)他們的情況來確定的，比如老師們的復(fù)習(xí)進(jìn)度大多是依照班級里中等生的接受能力來安排的；
高考命題也往往是依據(jù)中等生剛好能做完試卷來分配試題的難易程度及題目數(shù)量的；初步統(tǒng)計下來每年各地高考錄取率也往往在50%以上(也就意味著絕大部分中等生有大學(xué)可上)……這些數(shù)據(jù)雖然讓人感到安心，然而卻不可麻痹大意，尤其是對于那些錄取率較低的省份和教學(xué)質(zhì)量平平的高中里的中等生們，更要在高三這關(guān)鍵的一年好好努力一番，爭取使成績從中下游變?yōu)橹猩嫌?，甚至突破中等生的框框，一躍成為優(yōu)等生。
那么，中等生在制定復(fù)習(xí)計劃的時候，該注意什么？家長可以從哪幾個方面給予指導(dǎo)呢？又有哪些原則需要關(guān)注和遵守呢？
剛才已經(jīng)向大家介紹了，老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度往往是根據(jù)中等生的學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行安排的，那么家長就要提醒孩子無論怎樣都要跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度。
在高三復(fù)習(xí)的時候，一些中等生往往為了盡快提高自己的弱科弱項而忽略了與老師復(fù)習(xí)同步，就好比狗熊掰棒子，錯失了吸收老師講授重點(diǎn)知識和解題技巧的最佳時機(jī)，使自己整體成績提升舉步為艱。
中等生在時間分配上是最為難的：一方面想跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，一方面又想努力提高弱科弱項。
因此要注意時間的合理分配，將完成作業(yè)、消化吸收課堂知識的時間，自我補(bǔ)習(xí)的時間以及必要的睡眠時間進(jìn)行合理安排，以保證復(fù)習(xí)能夠高效而持續(xù)穩(wěn)定的進(jìn)行下去。
弱科弱項是中等生們感到特別棘手的地方，但也確實(shí)是提高成績最具希望的地方。因此家長可以適時的提醒孩子重視對弱科的復(fù)習(xí)鞏固，避免一提到成績，要么只看到自己最出色的科目而忽略了弱科的存在，要么只看到自己最薄弱的科目而失去了復(fù)習(xí)的信心。
事實(shí)上，弱科弱項是可以攻克的，只要找到正確的學(xué)習(xí)方法并加以努力強(qiáng)化，那么弱科很快就會變得不弱甚至由弱變強(qiáng)。從中等生變成優(yōu)等生的日子就指日可待！
所謂“后進(jìn)生”，一般是指成績在本科線下20-30分的考生。
這部分考生所面臨的處境有點(diǎn)尷尬，因為成績不盡如人意，往往容易受到忽視，因此內(nèi)心比較脆弱。
但是其實(shí)每個人的內(nèi)心都有一種向上的力量，這部分同學(xué)如果能加把勁，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，完全可以在高考的時候發(fā)揮好，甚至是超常發(fā)揮，取得一個不錯的成績。
專科逆襲上本科，甚至重本的故事，不是雞湯，每年都在上演著。
超常發(fā)揮和逆襲，不管算不算是僥幸的心理，但是這種想擺脫困境的意識，我們就要大力支持。那么，這部分同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計劃的時候要注意哪些問題呢？以下有兩點(diǎn)建議供考生和家長參考：
剛才說過，成績較差的孩子一般存在自卑心理，因?qū)W習(xí)成績不好，而對自己全盤否定。
因此在制定計劃的時候也會畏首畏尾，不敢對自己有太多的期待。這個時候，非常需要家長幫助孩子制定學(xué)習(xí)計劃時樹立信心，不管是在模擬考試當(dāng)中還是最后的高考，只要發(fā)揮出自己的最好水平就是高考成功。要知道，對于這些考生來說，只要在自己原有的水平之上有所提高就是一種進(jìn)步，我們應(yīng)該為每跟上一個知識點(diǎn)而高興，成績哪怕有點(diǎn)滴進(jìn)步也應(yīng)感到自豪！更何況，從另一個角度來說，成績不好也就意味著有較大的提升空間，因此只要學(xué)習(xí)方法運(yùn)用得當(dāng)，想在原有的基礎(chǔ)上提升成績，困難并不很大。
按照以往的經(jīng)驗，倘若考生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，以頑強(qiáng)的毅力緊追猛趕，成績迅速提升的可能性相當(dāng)大。所以，不管在什么時間段，都不能放棄自己追逐的腳步。
實(shí)際上，高考命題是以中檔題和基礎(chǔ)題為主，這部分題目大約占了全部考題的80%左右。也就是說只要考生抓住基礎(chǔ)知識，并能夠熟練運(yùn)用，就能夠拿到絕大部分分?jǐn)?shù)。
因此在制定計劃的時候要特別關(guān)注基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，畢竟只有將這部分內(nèi)容掌握好，才有可能拿下基礎(chǔ)題，也更有可能沖擊中等題和難題。
家長可以做什么？
1、為孩子創(chuàng)造干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免家里爭吵現(xiàn)象發(fā)生。高三正是孩子成長發(fā)育的關(guān)鍵階段，腦力勞動較大，孩子情緒起伏較大，可以給孩子適量補(bǔ)充牛奶、豆奶 ，給孩子補(bǔ)充蛋白質(zhì)，每日飲食注重葷素搭配，讓孩子吃的營養(yǎng)全面，注意維生素攝取充分；孩子每天從早到晚都在沖刺學(xué)習(xí)備考狀態(tài)，可以稍微抽出一點(diǎn)周末時間帶孩子一起運(yùn)動鍛煉一下，爬爬山，打打羽毛球等鍛煉方式都可以選擇；
最后記得多鼓勵自己的孩子，讓孩子學(xué)會耐心對待問題，保持良好心態(tài)對待考試；
2、提前了解我省的有關(guān)高考政策，志愿填報方法，以及其他升學(xué)路徑，及時了解各方動態(tài)，減輕孩子在學(xué)習(xí)之外的負(fù)擔(dān)，不要當(dāng)孩子跟您說他想報個強(qiáng)基計劃或綜合評價的時候您反過來問孩子什么是綜合評價？什么是強(qiáng)基計劃？
3、不要給孩子過大壓力，適當(dāng)開導(dǎo)孩子，不要讓孩子太過緊張，但是也不可太放松。就像拉弓箭，弦繃得太緊就會斷，但是太松的話，箭又射不遠(yuǎn)。給予孩子充分的信任。首先要做最信任孩子的人和孩子最信任的人！
4、關(guān)注孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)及月考成績，當(dāng)成績明顯下滑的時候及時與孩子溝通，了解孩子考試失利、成績下滑的原因，及時做好孩子思想工作，同時也可根據(jù)省統(tǒng)測成績判斷孩子大致位次，提前給孩子做好“挑大學(xué)”、“選專業(yè)”的規(guī)劃參考建議。