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二輪復(fù)習(xí)是道坎兒,不同分?jǐn)?shù)段考生重點(diǎn)不同!

2024-03-12 13:50:26    點(diǎn)擊:4870

此刻,對于高三學(xué)子來講,是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期。制定一個(gè)對高考而言行之有效,且有助于成功的沖刺計(jì)劃非常重要!


要制定有效的目標(biāo),最需要“知己知彼”。知己——對自己的“成績定位”有清晰的了解;知彼——明白自己與理想學(xué)校之間有多少距離。



如何做到知己?


首先我們做個(gè)小測試,你用平常成績就可以對應(yīng)找出最適合你的復(fù)習(xí)方式,超級實(shí)用哦,耐心測一測!在此之前,你首先需要了解,你是哪一類學(xué)習(xí)型格學(xué)生?


【測評】你屬于哪一類學(xué)習(xí)型格學(xué)生?

【測評道具】高三以來大型考試各學(xué)科成績單(月考級以上)

【測評方式】根據(jù)學(xué)期各科的成績,在下表1中找出各科成績對應(yīng)的水平范圍,根據(jù)《語、數(shù)、英水平等級自測表(表1)》所得結(jié)果,找到與你實(shí)際情況相符的一項(xiàng),了解如何制定最后3個(gè)月的備考計(jì)劃。


表1:語、數(shù)、英水平等級自測表(以150分為例)


3A

綜合全能型

你是所有學(xué)生都渴望逆襲的目標(biāo),你的憂慮不應(yīng)該是“如何逆襲”,而是“如何不被逆襲”,之所以在這個(gè)階段就能取得這樣的成績,說明你過去的學(xué)習(xí)方法是可圈可點(diǎn)的,但進(jìn)入到二輪復(fù)習(xí),所面臨的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)也逐漸嚴(yán)峻,以往適用的學(xué)習(xí)方法也有可能漸漸“失靈”,因此一定要及時(shí)對自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)分析,取其精華去其糟粕,才能持續(xù)保持學(xué)習(xí)優(yōu)勢。


3B;2B+1A;1B+2A

優(yōu)質(zhì)潛力型

你在綜合成績上表現(xiàn)比較突出,各科實(shí)力也相對平均,同時(shí)也具備有往更高水平?jīng)_刺的潛力,但成績越高的人提升的效果就越不明顯,因此你的備考之路相對于其它人要更難。在制定沖刺計(jì)劃時(shí),你可以在鞏固當(dāng)前成果的基礎(chǔ)上,嘗試加大“求難”的比例,嘗試挑戰(zhàn)更高難度的題目,除了課本知識以外積極擴(kuò)展知識面,沖刺高分。


3C;3D;2C+1D;2D+1C

基礎(chǔ)薄弱型

你的綜合基礎(chǔ)相對薄弱,不論在文科或者理科上都存在有較大的學(xué)習(xí)問題,且更多是由于基礎(chǔ)知識的缺漏或掌握程度不佳導(dǎo)致,同時(shí)也存在尚未完全適應(yīng)高中學(xué)習(xí)方式的可能性,因此在制定沖刺備考計(jì)劃時(shí),要注重基礎(chǔ)知識的梳理和吸收,不盲目求難,同時(shí)對自己的學(xué)習(xí)方法和狀態(tài)進(jìn)行分析診斷,及時(shí)調(diào)整改變不適應(yīng)當(dāng)前學(xué)習(xí)狀態(tài)的方式,以免情況進(jìn)一步惡化。


同時(shí)存在B級以上和B級以下科目

偏科型

語文、英語、數(shù)學(xué)作為文理科的代表科目,其成績在一定程度上也反映了你對文理科的掌握情況以及擅長程度,因此當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有較明顯的偏科傾向時(shí),請一定要對其提高警惕,在沖刺備考計(jì)劃中加強(qiáng)薄弱科目的學(xué)習(xí),尤其學(xué)會(huì)尋找薄弱科目的學(xué)習(xí)方法,從根本上扭轉(zhuǎn)偏科劣勢。該結(jié)果同樣適用于做文理分科的參考。



如何做到知彼?


舉個(gè)例子:

我不上清華后悔一輩子(有決心)→知己:我目前成績的定位(省排名100名)→知彼:清華大學(xué)往年錄取前50名→我還需要進(jìn)步50名→進(jìn)步50名≈提高5分→距離高考還有90天(時(shí)間充足)→我要上清華!


通過“知己知彼”制定的目標(biāo)能夠幫助你把“決心”變得具體,并提供對應(yīng)的行動(dòng)指南,讓理想最終變成現(xiàn)實(shí)。


眾所周知,高考不是同班同學(xué)的競爭,也不是同校同學(xué)的競爭,高考是整個(gè)省份的學(xué)子同臺競技。平時(shí)的小考、大考很難測算你在整個(gè)省份的競爭力。


那么,應(yīng)該如何“定位自己的成績水平”和“了解與目標(biāo)學(xué)校的距離”呢?


除了詢問師長,查閱往年目標(biāo)院校的資料,同學(xué)們還可以利用相關(guān)數(shù)據(jù),比如各省一本批次錄取院校往年分?jǐn)?shù)線,來推測你的省排名、與目標(biāo)學(xué)校的距離、并且根據(jù)你目前的成績選擇更多優(yōu)秀院校。



做一份行之有效的計(jì)劃表


在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間點(diǎn),同學(xué)們普遍都經(jīng)歷過一輪到兩輪的復(fù)習(xí),對自己的強(qiáng)弱科目,以及知識點(diǎn)壁障都有比較深入的了解。如果需要攻克的知識點(diǎn)太多。那么,我們可以在第一步“行動(dòng)規(guī)劃”的指引下,找出最有價(jià)值的“增分點(diǎn)”去重點(diǎn)攻克,這樣你能清楚了解做每一份試卷、每一道試題的是為了什么,始終踩準(zhǔn)自己的節(jié)奏。


但超過50%的人在每年開始的時(shí)候都會(huì)有一個(gè)新計(jì)劃,卻只有8%的人最后完成自己的目標(biāo)。如何避免“沖刺計(jì)劃”在3月份的時(shí)候制定,4月份的時(shí)候忘記,5月份的時(shí)候徹底慌了手腳?所以,你需要制定一份行之有效的計(jì)劃表。


第一步:回歸課本,梳理知識

回歸課本時(shí)特別要注意以下細(xì)節(jié)

1、基礎(chǔ)知識點(diǎn)梳理:概念、原理、規(guī)律(包括法則)、專業(yè)術(shù)語、數(shù)字、符號、過程或步驟的陳述。


2、瀏覽課本輔助學(xué)習(xí)資料:“小資料”“課外讀”等。


3、注意對理科實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),不能只關(guān)注實(shí)驗(yàn)題目的練習(xí),要注意常用儀器的使用,回顧做過的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理與分析。


第二步:回顧試題,查缺補(bǔ)漏

1、關(guān)注已做過的試題中的錯(cuò)題,也是考前復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。分?jǐn)?shù)的增長點(diǎn)就在錯(cuò)題上,對那些易錯(cuò)易混的知識點(diǎn),一定要摸清摸透,避免不必要的失分。


2、建議利用大概一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行專題的復(fù)習(xí)。


要有對考試大綱進(jìn)行專門的研究,以把握命題方向,還要有穿插解題思想與方法,進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)。


第三步:潛心研究高考試題

對近三年來的高考試題進(jìn)行研究,把握今年的命題方向與脈搏。怎么研究?


1、做:做題的目的是找感覺,感受高考試題的深廣度,這有助于我們在復(fù)習(xí)中把握好“度”,特別是防止在訓(xùn)練題中片面追求偏、難、怪;


2、比:對各年全國卷比較,對全國各地卷比較,從中找差別、找共性、找聯(lián)系,這樣,復(fù)習(xí)的目標(biāo)更明確,復(fù)習(xí)的思想更開闊;


3、找:通過對近三五年的高考試題的重點(diǎn)研究,找趨勢、找方向、找規(guī)律,據(jù)此可排查出高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn),從而提高復(fù)習(xí)的針對性。


這里面還要穿插如何做選擇題、填空題、解答題,進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,學(xué)會(huì)“秒殺”客觀題,規(guī)范解答主觀題。


第四步:規(guī)范答題,保證時(shí)間

特別要養(yǎng)成書寫工整規(guī)范的好習(xí)慣,使用規(guī)范的專業(yè)學(xué)科術(shù)語答題。


很多考生題一看都會(huì),但是分?jǐn)?shù)就是拿不全,這其中很大的原因是知識點(diǎn)掌握準(zhǔn)確了,但表達(dá)的不準(zhǔn)確、不到位,不會(huì)用科學(xué)的語言描述問題。


所以平時(shí)做題一定要落實(shí)在試卷上,不能只看,答題時(shí)表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范,要會(huì)用專業(yè)術(shù)語回答問題,回答問題要言簡意賅準(zhǔn)確無誤。


目前高考閱卷都是網(wǎng)上閱卷,對書寫的要求是比較高的,因此平時(shí)的書寫一定要養(yǎng)成工整規(guī)范的好習(xí)慣。


第五步:協(xié)調(diào)好考試與復(fù)習(xí)的關(guān)系

復(fù)習(xí)階段,各種各樣的測驗(yàn)、考試將比較頻繁。認(rèn)真分析自己的每一次訓(xùn)練和考試,分析失分中有多少分是自己會(huì)做而未得的分,丟分的原因是什么。


應(yīng)該有意糾正自己不良審題、解題的習(xí)慣,盡量減少無謂的丟分。同時(shí)做完每套試題之后,要總結(jié)歸納自己做這套卷子的收獲,切忌鉆研難題好高騖遠(yuǎn)。


第六步:調(diào)節(jié)應(yīng)試心態(tài)

在復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)巨大的跨越,就要學(xué)會(huì)培養(yǎng)良好的心態(tài),心態(tài)決定命運(yùn)。平時(shí)多與老師交流,與他人友好相處,相信自己,笑口常開,這些對保持好的備考狀態(tài)都是非常重要的。


很多同學(xué)總會(huì)下意識地將測驗(yàn)或考試的成績與自己的學(xué)習(xí)水平、近期的復(fù)習(xí)效果乃至將來的高考成績等一系列問題掛起鉤來,一旦成績有所起伏,便對自己產(chǎn)生懷疑,增添許多心理壓力。


其實(shí)所學(xué)的知識與能力,并不是一天兩天就會(huì)有多大的提高與下降,一次兩次的成績并不能決定什么,要對自己有信心,應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。


對于高考,甚至每一次考試,大家都要戰(zhàn)略上重視,認(rèn)真對待每一個(gè)知識點(diǎn),心態(tài)上輕視,不要把考試看得太重,努力過就好,更何況努力后的成績都不會(huì)太差~



不同層次學(xué)生重點(diǎn)不同


高考是場考驗(yàn)心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。高三復(fù)習(xí)備考最忌諱復(fù)習(xí)無序,學(xué)生個(gè)人要擬定相應(yīng)計(jì)劃。


在剩下的備考日子當(dāng)中,不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習(xí)情況,貼合實(shí)際地為自己度身定做復(fù)習(xí)計(jì)劃,重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)知識,有條不紊地應(yīng)戰(zhàn)。


尖子生:扎實(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)步前進(jìn)

尖子生在聽課過程中注意的應(yīng)該是方法上的探索,而不是單純地看一個(gè)個(gè)步驟和最終的結(jié)果。尖子生之所以能和其他考生拉開距離,可能不是因?yàn)榧庾由忸}能力特別高,而是因?yàn)樗麄兓A(chǔ)扎實(shí),能夠有效避免錯(cuò)誤。


中等生:重視雙基,重點(diǎn)專練

重視雙基、淡化偏怪、針對訓(xùn)練、重點(diǎn)專練、掌握扎實(shí)的解題技巧。分科目列表,將自己最有把握的知識、基本掌握的部分以及最薄弱的環(huán)節(jié)都陳列在表格上,不斷發(fā)現(xiàn)不斷補(bǔ)充,形成一個(gè)個(gè)性化的表格。


后進(jìn)生:抓中低難度題目,拿好基礎(chǔ)分

精選精練,以中低難度的題目為主,不把過多時(shí)間放在高難題目上。對做過的題目,一定要及時(shí)整理,進(jìn)行總結(jié)、反思、歸類、查漏補(bǔ)缺、舉一反三。


偏科生:強(qiáng)優(yōu)補(bǔ)弱,一科也不能少

多做典型題型,在復(fù)習(xí)的起始段,放慢做題的速度,邊做邊想,是否還有其他方法來解答這道題,這道題所涉及的內(nèi)容還會(huì)較多地出現(xiàn)在哪些題型里?


一份有效的“計(jì)劃”能幫助你厘清思緒,找到自己的節(jié)奏。但你是否有決心死磕到底呢?


畢竟,高考雖然不能完全決定一個(gè)人的命運(yùn),但是和數(shù)十萬人最公平的競賽,一生也許只有一次!