高中生物20個實驗重點知識匯總，考試中占比很高~
2024-04-12 16:30:36 點擊：3416
高中生物中的實驗題是考試的拉分大項，各位同學一定要重點做學習和歸納！小升為大家整理了高中生物20個實驗重點知識，一起來看看吧~
必修一
實驗一：使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞
1.顯微鏡放大倍數(shù)是指直徑倍數(shù)，即長度和寬度，而不是面積。
2.顯微鏡的使用步驟：置鏡（裝鏡頭）→對光→置片→調焦→觀察。
3.高倍鏡的轉換：找到物像后，把要觀察的物像移到視野中央，把低倍鏡移走，換上高倍鏡，只準用細準焦螺旋和反光鏡把視野調整清晰，直到物像清楚為止。（順序：移裝片→轉動轉換器→調反光鏡或光圈→調細準焦螺旋）
實驗二：檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質
1.實驗目的：嘗試用化學試劑檢測生物組織中糖類、脂肪和蛋白質
2.實驗原理：
(1)可溶性還原糖(如葡萄糖、果糖、麥芽糖)在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生作用，可生成磚紅色的沉淀。淀粉遇碘變藍色，若檢驗有色組織或器官，如綠葉，則需酒精脫色處理。
(2)脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色(或被蘇丹Ⅳ染液染成紅色)。
(3)蛋白質與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產生紫色反應。(蛋白質分子中含有很多肽鍵，在堿性NaOH溶液中能與雙縮脲試劑中的Cu2+作用，產生紫色反應。)?
3.做可溶性還原性糖鑒定實驗，應選含糖高、顏色為淺色的植物組織(如蘋果、梨)，易于觀察。
4.實驗試劑
(1)斐林試劑(包括甲液：質量濃度為0.1g/ mL NaOH溶液和乙液：質量濃度為0.05g/ mLCuSO4溶液)、與雙縮脲試劑(包括A液：質量濃度為0.1g/ mL NaOH溶液和B液：質量濃度為0.01g/ mLCuSO4溶液)的比較：
①CuSO4溶液的濃度不同。
②原理不同。斐林試劑的實質是新配制的Cu(OH)2溶液；雙縮脲試劑實質是Cu2＋，能和肽鍵在堿性條件下反應生成絡合物。
③使用方法不同。斐林試劑是先將NaOH溶液與CuSO4溶液混合后再使用；雙縮脲試劑是先加入NaOH溶液，再滴加CuSO4溶液。
(2)脂肪鑒定中用體積分數(shù)為50%的酒精溶液洗去浮色。
5.實驗說明
(1)還原性糖中加入斐林試劑后，溶液顏色變化的順序為淺藍色到棕色到磚紅色。
(2)花生種子切片要很薄，這樣才能透光，有利于顯微鏡的觀察。轉動細準焦螺旋時，若花生切片的細胞總有一部分清晰，另一部分模糊，其原因一般是切片的厚薄不均勻。
實驗三：觀察DNA、RNA在細胞中的分布
1.實驗原理：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠對DNA親和力強，使DNA顯現(xiàn)出綠色，而吡羅紅對RNA的親和力強，使RNA呈現(xiàn)出紅色。用甲基綠、吡羅紅的混合染色劑將細胞染色，可同時顯示DNA和RNA在細胞中的分布。
2.鹽酸的作用：改變細胞膜的通透性，加速染色劑的跨膜運輸；使染色體中的DNA與蛋白質分離，便于DNA與染色劑的結合。
3.常用實驗材料：人的口腔上皮細胞、洋蔥鱗片葉內表皮細胞。
4.方法步驟：
(1)在潔凈的載玻片上滴一滴質量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液；用消毒牙簽在已經漱凈口腔內側壁上輕輕地刮幾下，再將牙簽上的碎屑涂抹在載玻片的生理鹽水中；將涂有口腔上皮細胞的載玻片在酒精燈的火焰上烘干。
(2)將烘干的載玻片放入裝有30mL質量分數(shù)為8%的鹽酸的小燒杯中，進行材料的水解；
(3)30℃溫水中保溫5分鐘后用緩緩的蒸餾水沖洗載玻片10秒鐘；再用吸水紙吸去載玻片上的水分。
(4)用2滴吡羅紅甲基綠混合染色劑滴在載玻片上，染色5分鐘；再吸去多余染色劑，蓋上蓋玻片。
(5)先用低倍鏡找到染色均勻、色澤淺的區(qū)域，再用高倍鏡觀察各部分的染色情況。
實驗四：體驗制備細胞膜的方法
1.實驗步驟：
(1)用試管吸取少量紅細胞稀釋液，滴一小滴在載玻片上，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片。
(2)在高倍鏡下觀察，待觀察清晰時，在蓋玻片的一側滴一滴蒸餾水，同時在另一側用吸水紙小心吸引，注意不要把細胞吸跑。上述操作均在載物臺上進行，并持續(xù)觀察細胞的變化?？梢钥吹浇牟糠旨t細胞發(fā)生變化；凹陷消失，細胞體積增大，很快細胞破裂，內容物流出。
2.稀釋及稀釋的時候用生理鹽水的原因：稀釋后，可以減少血液中的血漿蛋白等雜物。用生理鹽水是為了保持滲透壓，防止在稀釋的時候就發(fā)生細胞破裂。
3.選擇動物細胞進行實驗的原因：動物細胞無細胞壁。
4.選擇哺乳動物成熟紅細胞進行實驗的原因：人和其他哺乳動物成熟紅細胞無細胞核和眾多的細胞器(膜)，可以得到較純凈的細胞膜。
5.細胞破裂后，用什么方法獲得較純的細胞膜：將漲破的細胞溶液，經過離心分離得到細胞膜。
6.如何獲得植物細胞膜：先用纖維素酶和果膠酶將植物細胞壁水解得到原生質體；再將其放入清水中，水自由擴散進入，原生質體漲破；最后經過離心分離得到植物細胞膜。
實驗五：用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體
1.葉肉細胞中的葉綠體，呈綠色、扁平的橢球形或球形，散布于細胞質中，可以在高倍顯微鏡下觀察它的形態(tài)。一般選擇蘚類葉做實驗材料。蘚類屬于低等植物，葉片是綠色的單層細胞，不需加工即可進行觀察?；蛉〔げ巳~稍帶些葉肉的下表皮，因為表皮細胞不含葉綠體，下表皮葉肉細胞排列疏松，葉綠體大且數(shù)目少便于觀察。
2.線粒體普遍存在于動物細胞和植物細胞中，健那綠染液(將0.5g健那綠溶解于50mL生理鹽水中,加溫到30-40℃,使其充分溶解)能使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色。通過染色，可以在高倍顯微鏡下觀察到處于生活狀態(tài)的線粒體的形態(tài)有短棒狀、圓球狀、線形、啞鈴形等?？捎萌说目谇簧掀ぜ毎破?，沒有顏色干擾。
3.觀察葉綠體時可以看到葉綠體是可以運動的，能隨細胞質的流動而流動，還會受到光照強度的影響。
4.臨時裝片中的材料要隨時保持有水狀態(tài)的原因：保證細胞器的正常形態(tài)并能懸浮在細胞質基質中， 否則，細胞失水收縮，將影響葉綠體形態(tài)和分布的觀察。
實驗六：植物細胞的吸水和失水
1.原生質層相當于一層半透膜，成熟的植物細胞能夠通過滲透作用吸水或失水。
2.當外界溶液濃度大于細胞液濃度時，根據(jù)擴散作用原理，水分會由細胞液中滲出到外界溶液中，通過滲透作用失水；由于細胞壁的伸縮性較小，而原生質層的較大，從而使二者分開；反之，外界溶液濃度大于細胞液濃度，則細胞通過滲透作用吸水，分離后的質和壁又復原。
3.實驗材料：紫色特別深的洋蔥外表皮、質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液、清水
4.方法步驟：
(1)制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時裝片。
(2)用低倍鏡觀察洋蔥表皮細胞中紫色的中央液泡大小，以及原生質層的位置。
(3)從蓋玻片的一側滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側用吸水紙吸引。這樣重復幾次，洋蔥表皮細胞就侵潤在蔗糖溶液中。
(4)再用低倍鏡觀察洋蔥表皮細胞中紫色的中央液泡大小，以及原生質層位置變化。
(5)從蓋玻片的一側滴入清水，在蓋玻片的另一側用吸水紙吸引，這樣重復幾次，洋蔥表皮細胞就侵潤在清水中。
5.還用低倍鏡觀察洋蔥表皮細胞中紫色的中央液泡大小，以及原生質層位置變化。
6.相關問題探討：
(1)洋蔥鱗片葉內表皮細胞能發(fā)生質壁分離和復原嗎?可以，其他活的成熟的植物細胞也可以發(fā)生質壁分離和復原。選用外表皮細胞的原因是具有紫色大液泡，便于觀察。
(2)是不是只有在清水才可以使分離細胞發(fā)生復原？只要外界溶液濃度低于細胞液濃度就可以使其復原。若觀察分離時用一定濃度的KNO3溶液，可以觀察到質壁分離和自動復原，原因是細胞主動吸收了K+和NO3-。
實驗七：比較過氧化氫在不同條件下的分解
1.酶在化學反應中的作用本質酶是一種有機催化劑，與無機催化劑相比較，其主要作用是高效性即在常溫常壓下能顯著地降低化學反應所需要的活化能，從而促進化學反應高效地進行。
2.加熱能促進H2O2的分解為水和氧氣，提高反應速率；新鮮的肝臟中含有較多的過氧化氫酶，過氧化氫酶在常溫下可以催化H2O2分解。過氧化氫酶在不同的溫度下催化效率不同。FeCl3溶液中的Fe3+也對過氧化氫具有催化作用。
3.需要注意實驗設計中的變量和控制變量的方法。
(1)什么是自變量？本實驗中哪些變量是自變量？自變量是人為改變的變量。本實驗中FeCl3溶液和肝臟研磨液都屬于自變量。
(2)什么是因變量？因變量是指隨著自變量的變化而變化的變量。本實驗中過氧化氫分解速率就是因變量。
(3)什么是無關變量？如何控制無關變量對本實驗結果的影響？無關變量是指除自變量外，實驗過程中可能還會存在一些可變因素，對實驗結果造成影響，這些變量稱為無關變量。本實驗中試管的潔凈程度、是否準確滴加FeCl3溶液和過氧化氫酶溶液等都是無關變量。無關變量也可能對實驗結果產生影響，要盡可能地排除無關變量對實驗的影響。
實驗八：影響酶活性的條件
1.實驗原理：酶的活性受溫度和pH等條件的影響，適宜的溫度和pH有利于酶發(fā)揮活性。
2.淀粉酶和過氧化氫酶容易獲得，溫度和pH在實驗室條件下容易控制。
3.幾個具體案例：
(1)探究溫度對淀粉酶活性的影響
說明：①本實驗應該將底物和酶分開保溫，然后才混合在一起。
(2)探究pH對過氧化氫酶活性的影響
實驗九：探究酵母菌細胞呼吸的方式
1.酵母菌是一種單細胞真菌，在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌。在有氧條件下，酵母菌通過細胞呼吸產生大量的二氧化碳和水；在無氧條件下，酵母菌通過細胞呼吸產生酒精，還產生少量的二氧化碳。
2.CO2可使澄清石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間長短，可以檢測酵母菌培養(yǎng)CO2的產生情況。
3.橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與乙醇(酒精)發(fā)生化學反應，變成灰綠色。
4.將裝置(甲)連通橡皮球，讓空氣間斷而持續(xù)地依次通過3個錐形瓶，既保證O2的充分供應，又使進入A瓶的空氣先經過NaOH的錐形瓶，洗除空氣中的CO2，保證第三個錐形瓶的澄清石灰水變渾濁是由酵母菌有氧呼吸產生的CO2所致。
5.B瓶應封口放置一段時間，待酵母菌將B瓶中的氧消耗完，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，確保是無氧呼吸產生的CO2通入澄清的石灰水。
6.檢測灑精的產生：各取2mL酵母菌培養(yǎng)液的濾液，分別注入2支干凈的試管中。向試管中分別滴加0.5mL溶有0.1g重鉻酸鉀的濃硫酸溶液(體積分數(shù)為95%-97%)并輕輕振蕩，使它們混合均勻， 觀察試管中溶液的顏色變化。
7.該實驗是對比實驗。此類實驗一般設置兩個或兩個以上的實驗組，通過對結果的比較分析，來探究各種因素與實驗對象的關系，相當于“相互對照實驗”。
實驗十：葉綠體色素的提取和分離
1.實驗目的：嘗試用過濾方法提取葉綠體中的色素和用紙層析法分離提取到的色素。
2.實驗原理：
(1)葉綠體中的色素是有機物，不溶于水，易溶于有機溶劑中，所以用無水乙醇提取色素。若沒有無水乙醇，也可用體積分數(shù)為95%的乙醇，但要加入適量的無水碳酸鈉，除去水分。
(2)層析液是一種脂溶性很強的有機溶劑。葉綠體色素在層析液中的溶解度不同，分子量小的溶解度 高，隨層析液在濾紙上擴散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢。所以用層析法來分離四種色素。
3.實驗材料：幼嫩、鮮綠的菠菜葉。
4.提取色素：5克綠葉剪碎，放入研缽，加SiO2、CaCO3和10mL無水乙醇，進行迅速、充分研磨。(CaCO3可中和液泡破壞釋放的有機酸，防止葉綠體被破壞。)
5.劃濾液細線時應注意用毛細吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線劃出細、齊、直的一條濾液細線，干后重復三次。
實驗十一? 模擬探究細胞表面積與體積的關系
1.實驗原理：用瓊脂塊模擬細胞。瓊脂塊越小，其表面積越大，則其與外界效換物質的表面積越大。瓊脂塊中含有酚酞，與NaOH相遇，呈紫紅色，可顯示物質(NaOH)在瓊脂塊中的擴散深度。然后通過計算在相同時間內NaOH擴散的體積與整個瓊脂塊的體積之比可以反映細胞的物質運輸效率。
2.在相同時間內，NaOH在每一瓊脂塊內擴散的深度基本相同，說明NaOH在每一瓊脂塊內擴散的速率是相同的。
3.結論：瓊脂塊的表面積與體積之比隨著瓊脂塊的增大而減小；NaOH擴散的體積與整個瓊脂塊的體積之比隨著瓊脂塊的增大而減小。
實驗十二? 觀察細胞的有絲分裂
1.實驗原理：
(1)在高等植物體內，有絲分裂常見于根尖、芽尖等分生區(qū)細胞。由于各個細胞的分裂是獨立進行的，因此在同一分生組織中可以看到處于不同分裂時期的細胞。
(2)染色體容易被堿性染料(如龍膽紫溶液)著色，通過在高倍顯微鏡下觀察各個時期細胞內染色體(或染色質)的存在狀態(tài)，就可判斷這些細胞處于有絲分裂的哪個時期，進而認識有絲分裂的完整過程。
2.實驗步驟：
(1)洋蔥根尖培養(yǎng)到根長約5cm時可用。
(2)裝片的制作(解離→漂洗→染色→制片)
① 解離：上午10時至下午2時，剪取洋蔥根尖2~3mm，立即放入盛有質量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精溶液的混合液(1：1)的玻璃皿中，室溫下解離3~5min。目的：溶解細胞間質，使組織中的細胞相互分離開來。此時，細胞已被鹽酸殺死。解離時間要保證，細胞才能分散開來。解離時間也不宜過長，否則，根尖過于酥軟，無法取出。
② 漂洗：待根尖酥軟后，用鑷子取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10 min。目的是洗去解離液，便于染色。
③ 染色：把洋蔥根尖放進盛有質量濃度為0.01g/mL的龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3~5min。
④ 制片：用鑷子將這段洋蔥根尖取出來，放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子尖把洋蔥根尖弄碎，蓋上蓋玻片，在蓋玻片上再加一片載玻片。然后，用拇指輕輕地壓載玻片，使細胞分散開來。
3.觀察
(1)先用低倍鏡觀察，找到分生區(qū)細胞。分生區(qū)細胞特點是：細胞呈正方形,排列緊密，有的細胞正處于分裂期。
(2)再用高倍鏡觀察，找出處于細胞分裂期中期和前期的細胞，再找出后期和末期的細胞。
必修二
實驗十三? 性狀分離比的模擬實驗
1.實驗原理：根據(jù)孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋，生物的性狀是由遺傳因子(基因)決定的。生物形成生殖細胞(配子)時成對的基因分離，分別進入不同的配子中。當雜合子自交時，雌雄配子隨機結合，后代出現(xiàn)性狀分離，性狀分離比為顯性：隱性=3：1。用甲乙兩個小桶分別代表雌雄生殖器官，甲乙兩小桶內的彩球分別代表雌雄配子，用不同彩球的隨機組合，模擬生物在生殖過程中，雌雄配子的隨機結合。
2.問題探討：
(1)為什么每次抓取小球后都必須先放回原位，然后才重新抓??？確保每個小球被抓取的幾率相等，數(shù)據(jù)準確。
(2)隨機抓取10次，請同學們統(tǒng)計結果，是否出現(xiàn)三種基因組合，且性狀分離比是否為1:2:1?不能，因為實驗統(tǒng)計的樣本數(shù)目足夠多，是孟德爾能夠正確分析實驗結果的前提條件之一。當對10株豌豆的個體做統(tǒng)計時，會出現(xiàn)較大的誤差。
實驗十四? 觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片
1.目的要求：通過觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片，識別減數(shù)分裂不同階段的染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目，加深對減數(shù)分裂過程的理解。
2.在低倍顯微鏡下觀察。識別初級精母細胞、次級精母細胞和精細胞。
3.先用低倍顯微鏡依次找到減數(shù)第一次分裂中期、后期和減數(shù)第二次分裂中期、后期的細胞。
4.再在高倍顯微鏡下仔細觀察染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目。
實驗十五? 低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化
1.實驗原理：
(1)進行有絲分裂的植物分生組織細胞，在有絲分裂后期，染色體的著絲點分裂，子染色體在紡綞絲的作用下分別移向兩極，最終被平均分配到兩個子細胞中去。
(2)低溫處理植物組織細胞，紡綞體的形成受抑制，以致影響染色體被拉向兩極細胞也不能分裂成兩個子細胞，于是，植物細胞染色體數(shù)目發(fā)生變化。
2.實驗步驟：
(1)低溫誘導：培養(yǎng)洋蔥根，待洋蔥根長出1cm左右時，將整個裝置放入冰箱的低溫室內(4℃)，誘導培養(yǎng)36h。
(2)固定形態(tài)：剪取誘導處理的根尖約0.5-1cm，放入卡諾氏液中浸泡0.5-1h，以固定細胞形態(tài)，然后用體積分數(shù)為95%的酒精溶液沖洗2次。
(3)制作裝片：解離→漂洗→染色→制片。
(4)觀察：用顯微鏡觀察，并尋找發(fā)生了染色體數(shù)目變化的細胞。
實驗十六 調查常見的人類遺傳病
1.調查遺傳病的發(fā)病率時最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳??；所調查的群體要足夠大，并注意在人群中隨機抽樣調查。
2.調查遺傳病的遺傳方式時要在患者家系中調查并繪出遺傳系譜圖。
必修三
實驗十七? 探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根作用
1.實驗原理：植物插條經植物生長調節(jié)劑處理后，對植物插條的生根情況有很大的影響，而且用不同濃度、不同時間處理其影響程度亦不同。其影響存在一個最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長最快。
2.選擇插條：以1年生苗木為最好(1年或2年生枝條形成層細胞分裂能力強、發(fā)育快、易成活)。枝條的形態(tài)學上端為平面，下端要削成斜面，這樣在扦插后可增加吸收水分的面積，促進成活。每一枝條留3-4個芽，所選枝條的芽數(shù)盡量一樣多。
3.插條處理方法：(1)浸泡法(2)沾蘸法。
4.可先設計一組濃度梯度比較大的預實驗進行摸索，再在預實驗的基礎上設計細致的實驗。
實驗十八? 探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化
1.在含糖的液體培養(yǎng)基(培養(yǎng)液)中酵母菌繁殖很快，迅速形成一個封閉容器內的酵母菌種群，通過細胞計數(shù)可以測定封閉容器內的酵母菌種群隨時間而發(fā)生的數(shù)量變化。
2.養(yǎng)分、空間、溫度和有毒排泄物等是影響種群數(shù)量持續(xù)增長的限制因素。
3.酵母菌計數(shù)方法：抽樣檢測法。先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。稍待片刻，待細菌細胞全部沉降到計數(shù)室底部，將計數(shù)板放在載物臺的中央，計數(shù)一個小方格內的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。
4.從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，要將試管輕輕震蕩幾次。如果小方格中酵母菌數(shù)量過多難以計數(shù)時要先稀釋再計數(shù)。
實驗十九? ?土壤中動物類群豐富度的研究
1.土壤不僅為植物提供水分和礦質元素，也是一些動物的良好棲息場所。研究土壤中動物類群的豐富度，操作簡便，有助于理解群落的基本特征與結構 。?
2.取樣可以在野外用取樣器取樣的方法進行采集、調查。
3.采集小動物：一般使用誘蟲器取樣。也可采用簡易采集法。發(fā)現(xiàn)體形較大的動物，可用包著紗布的鑷子取出；體形較小的動物可用吸蟲管采集。采集到的小動物可放入酒精中，也可將活著的小動物放入試管中。
4.豐富度的統(tǒng)計方法：記名計算法和目測估計法。目測估計法的等級劃分和表示方法有：“非常多、多、較多、較少、少、很少”等等。
實驗二十? 設計并制作生態(tài)缸，觀察其穩(wěn)定性
1.在有限的空間內，依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)原理，將生態(tài)系統(tǒng)具有的基本成分進行組織，構建一個人工微生態(tài)系統(tǒng)是可能的。但同時，這個人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是有條件的，也可能是短暫的，它會發(fā)生群落的演替。
2.水族箱必須是密封且是透明的。
3.生態(tài)缸中放置的生物必須具有較強的生活力，放置的生物種類要齊全數(shù)量要合適，具有很強的生活力。
4.放置在室內通風、光線良好的地方，要避免陽光直接照射。