導語
書沒少背、題沒少刷，同樣的課程內(nèi)容為什么有的同學考上了985、211，有的只能選擇普通的本科院校呢？是因為高考太緊張、發(fā)揮失常還是什么原因？
本文分享一位班主任總結(jié)的10點高考中成績很慘的學生特點，很多同學都中招了，同學們務必警醒，有則改之、無則加勉！
熬夜是每個高中生都不可避免的，白天要上課，晚上回到家寫完作業(yè)還要自學到很晚。有些同學高效率地完成了作業(yè)、預習，然后及時睡下了；但有的同學學習熬夜到很晚甚至凌晨。
可是你知道嗎？熬夜并不可取，不僅影響睡眠，容易疲勞，也會導致第二天上課精力不集中，反而得不到你想要的結(jié)果，成績也可能會下降。
既然一天24小時的時間不能變成25小時，那么就只能把瑣碎時間善加利用，比如乘坐地鐵、公交車時，無法安靜地思考一些問題，這時可以借助手機等工具聽些英語聽力或其它音頻資料（把需要背的知識點自己錄在手機中，利用零碎時間反復聽，跟著自己的聲音背誦以及思考，效果會更好）。
往往那些成功的學霸，或者是逆襲的學渣都是抓住了那零零碎碎的“1分鐘”。但是1分鐘能從哪里來呢？1分鐘能做什么？如何利用好你發(fā)現(xiàn)的這1分鐘？
在高三的學習生活中，我們需要吃飯、睡覺、學習、娛樂等等，而這些我們看似飽和的狀態(tài)下，其實還有隱藏的極其有用的零碎時間，比如睡前、洗漱、走路、等車、坐車、課間……這些時間都是零碎的幾分鐘，都是無數(shù)個一分鐘加起來的。
題海戰(zhàn)術是大家最容易落入的“陷阱”，很多同學認為成績提高不了，是因為題目做得不夠多！
尤其是到了高三最后的備考階段，各學校會停止知識授課并開始緊張的復習查漏補缺階段，幾乎是天天都會有考試，時時都會有練習，課上的時間不是做題就是講卷子，每天的工作幾乎是周而復始，同學們的心態(tài)也逐漸從開始的興奮，轉(zhuǎn)變成疲憊，并最終走向麻木。所以刷題要因人而異，不是所有的同學都適合鏖戰(zhàn)題海的！
盲目做題沒有針對性，更不會有全面性。一定數(shù)量的題目是需要做的，但做題的同時也要思考出題者的意圖，如何通過其他方式考到同一知識點等等。
在有了一定題量的基礎上，你已經(jīng)通過做題發(fā)現(xiàn)了自己的薄弱環(huán)節(jié)，此時就可以通過刷錯題針對原來的薄弱環(huán)節(jié)不斷強化。如果去做新題，可能要做數(shù)倍的題量才能找到相應的薄弱點，因此，從彌補知識點漏洞的效率而言，刷舊題遠勝刷新題！
當然，刷錯題也不能一點新題都不做，仍然需要保持一定的新題來保持做題的“手感”(速度、準確度)，因此需要合理安排刷舊題與做新題的比例，在復習階段，可以舊：新在1：1左右，而在最后沖刺階段(如考試前兩周)，舊：新安排在2：1或3：1左右。
1??第一次答題，用鉛筆。以方便擦去答案，以后重復做。
2??對答案。
3??錯題或蒙對的題需要做三件事(注意不僅僅是答案錯的題，還包括自己做題時吃不準的或蒙對的)：
a. 做好記號；
b. 寫下心得(為什么錯? 漏看了什么條件? 中了什么陷阱? 計算失誤?如網(wǎng)上 ?題庫可記下題號，另作筆記記下心得)；
c. 擦去答案( 為下次做題做準備)。
4??下次復習的時候，先不看上次的心得直接重新做題。
5??如果第二次再錯，做一個新的記號(表示錯了2次，需要重點關注)，并再次書寫心得，并再次擦去答案。
6??在下次刷舊題，先做錯了兩次的，再刷錯了一次的。
尖子生很容易犯這個錯誤，因為尖子生已經(jīng)領先于很多人，而老師的課堂講解多針對絕大多數(shù)學生的學習進程，所以尖子生理所應當?shù)卣J為老師的講解已經(jīng)不適合自己了，其實不然！
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%以上的學霸們最注重的都是課堂的聽講，而不是為趕進程在課堂上做其他科目的習題。
為什么呢？因為老師的授課有明確的目的和策略，既可能在引導你聯(lián)系不同的知識，也有可能在反復強調(diào)易混易錯的知識點。
拯救秘笈
在課堂45分鐘內(nèi)要時刻保持著跟老師的思想交流，同時聽課過程中不要好高騖遠眼高手低，對于自己在預習過程中已經(jīng)掌握的知識也應該仔細聽老師講一遍，也許老師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。
高效率的復習方法是緊緊抓住課堂，積極開動大腦主動思維，帶著質(zhì)疑聽老師的講解：
老師推理嚴密嗎？
還有更簡單的方法嗎？
老師是怎么想到的？
要大膽參與課堂討論，勇敢說出自己的想法。只有經(jīng)歷了自己的深度思考，才能對一道題目的來龍去脈了如指掌，才能以不變應萬變，出什么題都會做。
進入高三后，有些同學在備考中單打獨斗，忙于自己悶頭復習。作為社會團體中的一部分，我們不能把自己從整體中摘除，如果因為高三時間緊張、任務繁重而把自己圈在厚厚的圍欄中閉門造車，不與外界交流，勢必會為自己增加壓力，無處排解！
可以有效利用在校時間找老師指點，解決自己無法解決的困惑。在學習的間隙，跟同學針對某一知識點或熱門話題，互相提問和探討，這樣不但能碰撞出不同的觀點還能幫助加深記憶，更有助于壓力的排解。
高三復習如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，復習也難以達到應有的效果。而且，身體是革命的本錢，如果一味緊繃著學習這根弦，勢必會為心理和生理增加重負。
認真專注地學習固然重要，我們也不應因此而放棄生活中學習以外的事情，在高三階段，利用零碎時間聽聽音樂、看看電影、讀讀報紙，在最后階段，每天晚上去跑跑步，讓自己放松一下，勞逸結(jié)合，才是最佳的學習方式。
而當我們靜下心來，用心認真聽完老師的課，然后按照老師的要求一步步走，就會發(fā)現(xiàn)學習也并非多大的難事兒。即使遇到難題、犯錯誤，也能坦然面對。
所以，要明確測試的目的是為了分析問題所在。在之后的復習中，更有針對性地彌補不足。
很多高考尖子生說，高三一輪復習時，注重的是基礎，重點知識點要無一遺漏，而到了第三輪復習時，那也已經(jīng)是最后的時間了，該做的題都已經(jīng)做過了，就不要做太多的題，尤其是難題刁題，不要去做，要不然會打擊信心，反而更加容易緊張。
而理科是純客觀的，所有的知識點是由不得任何主觀發(fā)揮的，整體的關鍵詞把握了，還有可能根據(jù)公式導出。
參考書是對課本知識的補充和加深，而有些同學把參考書當成圣經(jīng)，大部分學習時間花在參考書上，而聚焦在課堂、課本上的時間卻很少，本末倒置。
記?。?/span>參考書是用來參考的！進入高三，不用參考書的學生幾乎是不存在的，但是記住參考書永遠是老師教學、學生學習的輔助書，雖然有些質(zhì)量高的參考書歸納總結(jié)得不錯，但同學們在參考時必須做到：查漏補缺、啟迪思路，并最終自己思考形成解題思路。
因為你太心浮氣躁了，沒有踏踏實實地思考問題。